ошкільного віку в нормі
Найбільш яскравою характеристикою старшого дошкільника є активне освоєння їм побудови різних типів текстів. Дитина освоює форму монологу. Мова стає контекстної, незалежної від наочно представленої ситуації спілкування. Удосконалення граматичної будови відбувається у зв'язку з розвитком зв'язного мовлення. p align="justify"> На шостому році в основному завершується освоєння системи мови, але як і раніше не засвоєні багато поодинокі традиційні форми. Як і раніше активно протікає словотворческой процес, кількість інновацій навіть зростає в порівнянні з попередньою віковою групою - зустрічаються граматичні перебори, В«намацуванняВ» форми: брову, брови, брів; численні випадки невірної постановки наголосу: на са2нях, скомка2лся, роді2ла, зі2ма, подкрала2сь до кувшіну2, ве2селий. Інновації свідчать про те, що дитина не відтворює готову форму, а активно самостійно її утворює. p align="justify"> Формування структури пропозицій
У процесі освоєння зв'язної мови і розповіді діти починають активно користуватися формальної сурядним зв'язком. (Наприклад: Потім раз, підбігли ... І під колоду, і всі зісковзнули і впали.) Зростає питома вага простих поширених пропозицій, складносурядних і складнопідрядних. Широко використовується пряма мова. Пропозиції з'єднуються за допомогою слів і, ось, потім, через синонімічних заміну, лексичний повтор. p align="justify"> У зв'язку з розширенням сфери спілкування, змісту пізнавальної діяльності, у зв'язку із зростаючою контекстної мови похибки синтаксису починають переважати над іншими помилками. На них припадає до 70% від загального числа граматичних погрішностей в зв'язного мовлення. Для вдосконалення структури висловлювань важливу роль грає навчання зв'язного мовлення і розповідання, яке може мати ігрову форму. p align="justify"> На шостому році життя, як і раніше, активно протікає засвоєння ряду морфологічних засобів (форм множини називного і родового відмінків іменників, наказового способу дієслів, ступенів порівняння прикметників і прислівників). Дитина освоює нові області дійсності, новий словник і відповідно форми граматичного зміни нових слів. p align="justify"> На шостому році життя, як і раніше, активно протікає засвоєння ряду морфологічних засобів (форм множини називного і родового відмінків іменників, наказового способу дієслів, ступенів порівняння прикметників і прислівників). Дитина освоює нові області дійсності, новий словник і відповідно форми граматичного зміни нових слів. p align="justify"> На шостому році життя дуже активно протікає освоєння способів словотворення. Це проявляється в оволодінні великою кількістю похідних слів, в інтенсивності словотворчості. Інновації охоплюють основні частини мови: іменник (ласкунька, ластонька, аістік, аістітенок, скворяткі, скворчаткі, скворенкі), прикметник (Кашен, растайчівая, сердітние, обіденние, обідня, длінноушій), дієслово (Гака, прокат...
