ожуть навчаються і при взаємодії з однолітками, найчастіше дізнаючись про переваги агресивної поведінки під час ігор. І, нарешті, діти вчаться агресивних реакцій не лише на реальних прикладах (поведінка однолітків і членів сім'ї), а й на символічних, пропонованих засобами масової інформації. У цьому параграфі ми розглянемо дію кожного з трьох джерел. p align="justify"> Л.М. Шіпіцин зазначає, що саме в лоні сім'ї дитина проходить первинну соціалізацію. Величезне значення в плані становлення агресивної поведінки дитини в сім'ї та поза її, а також характеру взаємин з оточуючими в зрілі роки роблять наступні фактори сімейного виховання (Шіпіцин 2004):
реакція батьків на не влаштовує їх поведінку дитини;
- характер відносин між батьками та дітьми в цілому;
рівень сімейної гармонії або дисгармонії;
характер відносин з рідними братами і сестрами.
Багато дослідників вказують на зв'язок агресивної поведінки дітей з такою характеристикою сім'ї, як В«повна чи неповнаВ» (Геттінген, Мак-Карті, Берон, Річардсон). Наприклад, Геттінген виявив, що малолітні вбивці найчастіше походять з неповних сімей. Мак-Карті повідомляє, що малолітні вбивці, як правило, відбуваються з В«сімей, де панує атмосфера безладу і безмовності, де байдужість до почуттів інших часто йде рука об руку з фізичної жорстокістю і недостатньою підтримкою і зацікавленістюВ» у житті дитини В»[Берон, Річардсон 2000: 93].
Штайнметц повідомляє, що для людей, що здійснювали замовні політичні вбивства (чи замаху), характерно походження з сімей, що розпалися, де батькам було не до дитини. Жінки, на яких в дитинстві їхні власні матері звертали не так багато уваги і які не отримали від батьків необхідної підтримки, схильні застосовувати каральні заходи виховання і зривати гнів на своїх дітях (Крокенберг, 1987). p align="justify"> Ще один фактор, від якого залежить становлення агресивної поведінки дітей - взаємини між сиблингами. Вивчаючи наслідки батьківського втручання в бійки між дітьми в сім'ї, Фельсон виявив, що діти проявляють більше фізичної чи вербальної агресії проти єдиного брата чи сестри, ніж проти всіх інших дітей, з якими вони спілкуються. Очевидно, взаємини дитини з братом чи сестрою є основними для навчання агресивної поведінки. У наступних експериментах Фельсон і Руссо (1988) встановили, що втручання батьків при агресії між братами-сестрами може насправді потурати розвитку агресії. Оскільки молодші діти на правах слабших можуть очікувати, що батьки візьмуть їх сторону, вони не вагаючись вступають у конфлікт з більш сильним противником. [Берон, Річардсон 2000: 97]. Дослідники виявили, що молодші брати чи сестри частіше починають бійку. Крім того, діти рідко ведуть себе агресивно, якщо батьки не карають нікого з дітей, і часто проявляють агресію, якщо карають старших. p align...
