тності знаходження з собі подібними. p align="justify"> І. Ялом виділив десять лікувальних факторів СПТ груп: згуртованість, навіювання надії, узагальнення (людина перестає вважати свої проблеми унікальними), альтруїзм, надання інформації, множинний перенесення (схожість групи на сім'ю), міжособистісне навчання (апробування нових форм поведінки), розвиток міжособистісних умінь, імітує поведінку (наслідування зразкам), катарсис (психологічне очищення, полегшення) [22, 4].
Соціально-психологічний тренінг одержав широке поширення й у вітчизняній практиці. Перша в країні мононографія, присвячена теоретичним і методичним аспектам соціально-психологічного тренінгу, була опублікована Л. А. Петровською в 1982 р.
Сьогодні цей метод активно використовується в роботі з дітьми, батьками, професіоналами соціономічної (робота з людьми) групи, керівниками підприємств і організацій.
Основна мета соціально-психологічного тренінгу - підвищення компетентності в спілкуванні - може бути конкретизована в ряді завдань з різною формулюванням, але обов'язково пов'язаних із придбанням знань, формуванням умінь, навичок, розвитком установок, що визначають поведінку в спілкуванні, перцептивних здібностей людини, корекцією і розвитком системи відносин особистості, оскільки особистісне своєрідність є тим фоном, який забарвлює в різні кольори дії людина, всі його вербальні і невербальні прояви.
Однією з умов успішної роботи тренінгової групи є рефлексія провідним того завдання, яка вирішується в ході занять. Вплив може здійснюватися на рівні установок або вмінь і навичок, або перцептивних здібностей і т. д. Змішувати різні завдання в ході роботи однієї тренінгової групи недоцільно, оскільки це може, з одного боку, знизити ефективність впливу, а з іншого, - викликати появу етичної проблеми, оскільки змінювати завдання в процесі тренінгу можна тільки за згодою групи.
1.3 Визначення соціально-психологічного тренінгу (СПТ)
Соціально-психологічний тренінг (СПТ) - це сукупність активних методів практичної психології, що включає групову дискусію та ігрові методи. Групова дискусія проводиться в основному в двох формах - аналізу конкретних ситуацій та групового самоаналізу. Групова дискусія може бути структурованою (ведучий задає тему, іноді чітко регламентує порядок обговорення, часто організованого за принципом В«мозкового штурмуВ») і неструктурованою (ведучий пасивний, теми обирають самі учасники). Мабуть, для вирішення завдань оцінки більше підходить перший варіант, оскільки він дозволяє задати певну проблемну область, максимально наближену до обраними критеріями [4, 25]. p align="justify"> СПТ спрямований на оволодіння психологічними знаннями, рефлексивними навичками, здатністю аналізувати ситуацію, поведінку, стан своє і членів групи, уміння адекватно сприймати ситуацію.
На СП...
