т навчальної діяльності, від успішності його виконання багато в чому залежить правильний хід думки. Всі пропорції, деталі, позначення повинні бути збережені, що дозволить вільно оперувати ними для отримання правильної відповіді. p align="justify"> Структурні особливості. Порядок питань може бути організований так, щоб попередній питання містив додаткову інформацію до наступному. Однак відповідати на питання завдання учень може і в довільному порядку. Не завжди обов'язково обгрунтовувати відповіді, іноді достатньо запису правильного результату. При роботі на ПК можна сформувати допоміжний файл з демонстрацією перетворень, блоком підказок, теоретичних викладок, що дозволить учневі у разі ускладнень вийти на правильну відповідь. p align="justify"> Діапазон застосування. Завдання В«Подивіться і визначтеВ» може виявитися корисним при перевірці засвоєння теоретичного матеріалу, при повторенні і закріпленні, і має істотну особливість: час виконання та перевірки їх зведено до мінімуму при тому, що діапазон змісту може бути досить широкий. p align="justify">
1.4 Значення контрольно-оцінної самостійності молодшого школяра
Модернізація загальної освіти вимагає перехід від традиційної установки на формування переважно В«знань, умінь, навичокВ» до виховання якостей особистості, необхідних для життя в нових умовах відкритого суспільства. До їх числа можна віднести: відповідальність, ініціативність, самостійність, здатність до рефлексії та ін Таким чином пріоритетною метою освіти стає в сучасній школі розвиток особистості, готової до правильного взаємодії з навколишнім світом, до самоосвіти та саморозвитку. Ця загальна мета конкретизується на кожному етапі навчання з урахуванням його своєрідності і самоцінності. p align="justify"> Для початкової загальної освіти на даному етапі розвитку суспільства пріоритетним є формування навчальної діяльності як бажання і вміння вчитися, розвиток пізнавальних інтересів і готовності до навчання в основній ланці. Ці показники навчальної діяльності поступово набувають характеру найважливішою універсальної здатності людини - потреби в самоосвіті. p align="justify"> Для досягнення навчальної самостійності, ініціативності та відповідальності молодшого школяра особливе значення має контрольно-оцінна самостійність дитини, тобто вміння самостійно контролювати й оцінювати свою діяльність, встановлювати і усувати причини виникаючих труднощів. Щоб сформувати ці уміння необхідно внести суттєві зміни до контрольно-оцінну діяльність, переглянути її мети. Зокрема, доцільно використовувати педагогічні технології безотметочного оцінювання, які апробуються в ході експерименту щодо вдосконалення структури та змісту загальної освіти. p align="justify"> Пріоритетним завданням початкового ступеня є збереження індивідуальності дитини, створення умов для його самовираження. Це завдання вирішується за допомогою диференційованого навчання, яке враховує темп діяльності школяра, рівень його навчено...
