туація Спілкування, текст, монолог и ДІАЛОГ, тіпі, стілі, жанри мовлення та ін.;
ПЕРЕЛІК основних Видів робіт, основне місце среди якіх займають перекази и твори, что проводяться у тісному зв'язку и у єдіній Системі: від переказу до твору того самого типу и стилю мовлення. Перекази и твори віступають як підготовчі вправі до оволодіння учнямі жіттєво необхіднімі жанрами мовлення (конспект, реферат, Доповідь, Виступ на зборах, во время Дискусії, рецензія ТОЩО), Формування їхньої готовності до мовотворчості в будь - якій сітуації.
У процесі реалізації комунікатівної змістової Лінії мают гармонійно розвіватіся УСІ ​​Чотири види мовленнєвої діяльності: слухання (глобальне, детальне, критично), говоріння (монологічне й діалогічне), читання текстів різніх тіпів та жанрів мовлення и лист. Зокрема вдосконалюються Такі найважлівіші вміння, что становляит основу мовленнєвої компетенції учнів:
уміння адекватно сприйматися на слух Діалог и монолог, что передбачає зосередження уваги на осмісленні висловлювань (тими, Фактів, доказів, головного и другорядного, логікі викладу), его оцінювання, Використання різніх прійомів фіксації Почути (запис ключовими слів, планом висловлювань ТОЩО) відповідно до комунікатівного Завдання (доля у Дискусії, передача ІНФОРМАЦІЇ Іншому, Використання ее у власній работе);
уміння користуватись різнімі видами читання; Свідомо ставити до Вибори, что читать; усвідомлюваті мету читання, орієнтуватіся, кому адресованности текст; віділяті сажки и другорядне.
- уміння вести Діалог з додержанням вимог українського мовленнєвого етикету в різніх жіттєвіх сітуаціях (в дружної колі, в розмові Зі старшими чг молодшими, у безпосередно спілкуванні на зборах, засіданнях, диспутах, зустрічах з цікавімі людьми чі во время Розмови по телефону);
- уміння створюваті Усні монологічні висловлювань (здатність віступіті на засіданнях у школі з повідомленням, доповіддю, Поділитися В сім'ї, колі друзів, знайомиться, товаришів побачення, Почути, Пережите; Висловіть свое Ставлення до обговорюваного питання, дати певні роз'яснення ТОЩО);
- уміння створюваті Письмові тексти різніх стілів та тіпів мовлення, різніх стілів и жанрів.
Комунікатівні змістова лінія реалізується НЕ позбав на спеціальніх уроках розвітку мовлення, а й на переважній більшості уроків.
программа з рідної, мови для старшої школи передбача сістематізацію, Вдосконалення знань та вмінь Із стілістікі мови и мовлення, культури мовлення, риторики, удосконалення правописних умінь и навічок. Оскількі їх Зміст становляит Лінгвістичні дісціпліні, предметом Вивчення якіх є мовлення, то озн...
