повинен бути організований так, щоб учень без примусу прагнув до систематичного активного оволодіння знаннями. При цьому він повинен самостійно оцінювати свій рівень підготовки, вибирати й визначати рівень засвоєння знань, відчувати задоволення від навчання. p align="justify"> Пошук нових технологій навчання привів до створення так званих альтернативних технологій. Однією з таких є технологія модульно-рейтингового оцінювання навчання. Під технологією модульно-рейтингового оцінювання ми розуміємо таку технологію організації навчально-виховного процесу, що базується на індивідуалізації та диференціації навчання, забезпечує стимулюючу і розвиваючі функції одержаних знань, їх самостійність і мобільність у процесі індивідуально-орієнтованого навчання. Методичну основу технології модульно-рейтинговою навчання складає модульне побудова курсу та рейтинговий контроль знань, до числа яких можна віднести: системність побудови курсу і його гнучкість; ефективний контроль якостей засвоєння знань. А також, на системний аналіз змісту курсу впливає методичне та програмне забезпечення аудиторної самостійної роботи учнів. p align="justify"> Основна перевага нової технології навчання в тому, що в ній головним ціннісним орієнтиром виступає - особистість учня в усьому розмаїтті її духовних, фізичних, інтелектуальних можливостей і здібностей.
Весь зміст навчального предмета поділяється на окремі модулі. Модуль - це логічно завершена частина навчального матеріалу з окремого предмету. Розбиваючи певний курс на модулі і оцінюючи будь-які дії учня в пізнавальному процесі певною кількістю балів, ми робимо самостійну роботу учня більш організованою. Види робіт можуть бути різними: і традиційні відповіді на занятті, семінари, експрес-контроль, і нетрадиційні елементи діяльності - складання короткого самостійного конспекту, огляд літератури, участь в олімпіадах, конференціях тощо. Всю традиційну і нетрадиційну самостійну роботу стимулюють відповідною кількістю балів. В кінці кожного модуля учні пишуть контрольну роботу. У підсумку учень набирає суму балів, яка обумовлює його рейтинг. p align="justify"> Рейтинг - це порядкова позиція учня серед учнів класу з певної дисципліни. Рейтинг, також, є засобом стимулювання активної навчально-пізнавальної діяльності учнів. p align="justify"> Така оцінка вимагає певного методичного забезпечення. Кожен модуль забезпечується методичними матеріалами, склад яких визначається особливостями конкретної дисципліни. p align="justify"> Обов'язковими компонентами методичного забезпечення є коментований перелік літератури, який дає учневі орієнтир у наявній навчальній та науковій літературі; комплект методичних розробок до самостійної роботи учнів; банк завдань для індивідуальної роботи, підсумкові завдання проблемного характеру, виконання яких вимагає комплексного використання теоретичних знань та практичних умінь і навичок, набутих при засвоєнні матеріалу даного модуля.
Тобто в...
