вальної самостійності учнів в
процесі опитування Істотним якістю сучасного випускника школи є пізнавальна самостійність, що виявляється в готовності і умінні своїми силами здійснювати пізнавальну діяльність. Для досягнення даної якості необхідно в процесі навчання постійно проводити такі форми контролю самостійної роботи, як:
) вирішення завдань, що вимагають узагальнень, порівняння, висновків, а також структурного аналізу явищ, з'ясування структурно-системної єдності та зв'язку фактів; велике значення, при цьому, мають завдання, що вимагають не простий техніки виконання, а вміння простежити за своєю роботою і оцінити її з точки зору поставленої мети;
) виконання вправ, які передбачають зміну ситуацій, знаходження закономірностей ряду явищ [2, с. 39]. p align="justify"> щеплених школярам вміння самостійно здійснювати пізнавальну діяльність сприяють такі форми роботи:
залучення школярів до виправлення помилок в усних відповідях своїх товаришів. Ця робота виховує вміння аналізувати факти і привчає до уважності. p align="justify"> залучення школярів до перевірки письмових робіт товаришів. Ця форма роботи тренує учнів у кваліфікації помилок, правильній оцінці виконаного завдання;
використання ІКТ в ході опитування. Виконуючи на уроках готові програмні продукти у вигляді тренінгів, тестів, учні звикають до самостійності, відразу бачать результати своєї праці, т. к. електронні видання дозволяють оцінити роботу. У режимі ONLINE учні 9, 11 класах проходять тестування на етапі повторення або підготовки до ДПА, ЄДІ. При роботі з ПК в даному випадку учень тільки обирає відповідь. Контролююча частина комп'ютерних програм, що включає матеріали для діагностики рівня компетенцій учнів, має ряд переваг. Економиться час на виявлення помилок учнів за рахунок аналізу результатів виконання вправ за допомогою комп'ютера; контроль ведеться диференційовано, з урахуванням індивідуальних можливостей і здібностей учнів (за учням залишається право вибору варіанта та рівня складності, при отриманні низької оцінки з'являється можливість виконати завдання повторно). За допомогою посібника кожен учень зможе слідувати своїм індивідуальним маршрутом, повертатися до вже пройденого матеріалу, використовувати матеріал для власної творчості, створення своїх продуктів, в цілях запам'ятовування та вдосконалення навичок. br/>
4. Умови ефективності опитування
Учитель перевіряє і оцінює якість засвоєння програмного навчального матеріалу. Знання, вміння і навички школярів перевіряються і оцінюються з точки зору виконання навчальних програм. Якість засвоєння змісту програми - основний критерій оцінки знань. Звичайно, вчитель повинен цікавитися і знати, який додатковий матеріал вивчають діти. Однак ш...
