ошкільної педагогіки (Ф. Фребель, М. Монтессорі, О. Декролі), а також відомі представники вітчизняної дошкільної педагогіки і психології (Є.І. Тихеева, А.В. Запорожець, А.П. Усова, Н . П. Сакулина та ін) справедливо вважали, що сенсорне виховання, спрямоване на забезпечення повноцінного сенсорного розвитку, є однією з основних сторін дошкільного виховання. [3, с.3]
Розвиток дрібної моторики дошкільнят.
Період дошкільного дитинства є найбільш сприятливим для формування необхідних психічних функцій і соціально значущих якостей особистості. Саме в цей час закладаються передумови майбутньої навчальної діяльності дитини, йде активний розвиток її пізнавальних можливостей. p align="justify"> Моторика - це сфера рухових функцій організму. У немовляти в початковому періоді життя моторика є першим і єдиним аспектом розвитку, який доступний об'єктивному спостереженню. p align="justify"> Поняття дрібної (або тонкої) моторики людини позначає точні рухові здібності його рук. Розвиток дрібної моторики і, відповідно, координації рухів рук дитини знаходиться в прямій залежності від стану розвитку його мислення. p align="justify"> Чому так важливо для дітей розвиток тонкої моторики рук? Справа в тому, що в головному мозку людини центри, відповідальні за мову і рухи пальців рук, розташовані дуже близько. Стимулюючи тонку моторику і активізуючи тим самим відповідні відділи мозку, ми активізуємо і сусідні зони, що відповідають за мову. p align="justify"> Фахівці в галузі дитячої психології вже давно встановили, що рівень розвитку мовлення дітей знаходиться в прямій залежності від ступеня розвитку тонкої моторики руки. Якщо рухи пальців розвиваються В«за планомВ», то й розвиток мови також у межах норми. Якщо ж розвиток пальців відстає, відстає і розвиток мови. p align="justify"> Чому ж дві ці складові так взаємопов'язані? Справа в тому, що наші предки спілкувалися за допомогою жестів, додаючи поступово вигуки, вигуки. Рухи пальців поступово вдосконалювалися. У зв'язку з цим відбувалося збільшення площі рухової проекції кисті руки в мозку людини. Мова розвивалася паралельно. Приблизно так само розвивається мова і дрібна моторика у дитини, тобто спочатку починають розвиватися рухи пальців рук, коли ж вони досягають достатньої тонкощі, починається розвиток словесної мови. Розвиток рухів пальців рук як би готує грунт для подальшого формування мови. p align="justify"> Розвиток тонкої координації рухів і ручний вмілості припускає відому ступінь зрілості структур головного мозку, від них залежить управління рухами руки, тому ні в якому разі не можна дитину змушувати.
Розвиток моторної функції покращує (сприяє) розвиток пізнавальної функції, сприйняття надходить інформації.
Аналіз і синтез при обробці інформації в центральній нервовій системі забезпечує, свідомі відбір найбільш відточених моторних функцій. Дитина усвідомлює, що при поліпшенні моторн...
