своєї Батьківщини [11]. p align="justify"> На уроках математики необхідно залучати знання, отримані учнями на уроках природознавства, географії, історії, малювання, креслення, праці, фізкультури та інших предметів. Відомості з цих дисциплін зможуть служити матеріалом для складання арифметичних завдань, числових виразів. Наприклад, знання дат історичних подій, протяжності кордонів нашої Батьківщини та інших країн, довжини річок, висоти гір, площ, займаних державами, морями, озерами, врожайності культурних рослин, надоїв молока, середньої маси тварин, витрати матеріалу на той чи інший виріб, розмірів виготовлених виробів на уроках праці, часу, витраченого на їх виготовлення, і т.д. може служити прекрасним матеріалом для складання арифметичних завдань і прикладів, порівняння та аналізу чисел і для інших вправ на уроках математики [11].
На уроках математики учні знайомляться з геометричними фігурами: точкою, прямою лінією, відрізком, колом, чотирикутником, прямокутником, квадратом, параллелограммом, ром бом, трикутником. На уроках образотворчого мистецтва учні закріплюють, уточнюють уявлення про геометричні фігури, вчаться їх зображати. Наприклад, в 1-му класі вони малюють геометричний орнамент за зразком, по опорних точках, за трафаретом (візерунок у смузі з квадратів і кіл). Попередньо діти повинні згадати назви геометричних фігур, виділити їх з ряду інших фігур спочатку за зразком, а потім за назвою, проаналізувати кожну фігуру, виділяючи її ознаки: колір, розмір, форму, розташування на площині (аркуші паперу). На цьому прикладі видно, що знання, отримані на уроках математики в 1-му класі про геометричні фігури, закріплюються на уроках образотворчого мистецтва, а головне, формуються практичні вміння зображення геометричних фігур [2]. p align="justify"> Знання та вміння, набуті учнями на уроках образотворчого мистецтва, використовуються для кращого засвоєння математики.
Так, на уроках математики в 7-му класі учні отримують знання про симетричних фігурах, про вісь симетрії. А підготовча робота до засвоєння цих знань ведеться вже на уроках малювання в 3-4-х класах при зображенні плоских предметів симетричної форми із застосуванням осьової лінії: молотка, дошки для різання овочів, дитячої лопатки, тенісної ракетки (3-й клас), вимпела із зображенням ракети, метелики (4-й клас). Використовуючи ці вміння учнів і їх спостереження симетричних фігур, а також вміння їх зображати, легко можна дати знання про вісь симетрії і симетричних предметах [2]. p align="justify"> На уроках географії при вивченні окремих тем, наприклад В«МасштабВ», В«ПланВ», вчитель широко може використовувати знання креслення, математики (при визначенні периметра, площі, використанні одиниць вимірювання та їх співвідношень).
На уроках історії вчитель розширює і уточнює часові уявлення учнів, а також використовує їх вміння у вирішенні завдань на час для обчислення тривалості і віддаленості історичних ...
