муванні здорової особистості. Якщо, наприклад, всі сили уделяются тільки фізичному вихованню, без морального та інтелектуального, результат не можна буде оцінити як позитивно впливає на здоров'я дитини;
5) принцип конкретності. Дітям властиво предметно-логічне мислення. Висновки про стан навколишнього світу вони роблять (і це правильно) на підставі конкретних прикладів. Те ж і в сім'ї. Неможливо прищепити дитині навички ведення здорового способу життя, якщо він безперервно бачить і відчуває протилежне тому, що йому вселяють. Виховують насамперед конкретний приклад, конкретна діяльність, поведінку і вчинки батьків і оточуючих людей.
Зміст, характер і результати сімейного виховання залежать від ряду характеристик сім'ї, в першу чергу від тих особистісних ресурсів, які в ній є.
Особистісні ресурси, зокрема рівень освіти старших членів сім'ї, їх соціальний статус, ціннісні орієнтації, рівень домагань і т. п., впливають на цілі і стиль сімейного виховання.
Найважливішою характеристикою сімейного виховання є його стиль, тобто типові для старших система прийомів і характер взаємодії з молодшими. Залежно від міри його В«жорсткості-м'якостіВ» стиль може бути визначений як авторитарний чи демократичний з віялом проміжних варіантів. p align="justify"> Авторитарний (владний) стиль характеризується прагненням старших максимально підпорядкувати своєму впливу молодших, припиняти їх ініціативу, жорстко добиватися виконання своїх вимог, повністю контролювати їх поведінку, інтереси і навіть бажання. Це досягається за допомогою невсипущого контролю за життям молодших і покарань. p align="justify"> Демократичний стиль характеризується прагненням старших встановити теплі стосунки з молодшими, залучати їх до вирішення проблем, заохочувати ініціативу і самостійність. Старші, встановлюючи правила і твердо проводячи їх у життя, не вважають себе непогрішними і пояснюють мотиви своїх вимог, заохочують їх обговорення молодшими; в молодших цінується як слухняність, так і незалежність. Довіра до молодших в принципі відрізняє тип контролю за ними в порівнянні з авторитарним стилем виховання, робить основними засобами виховання схвалення і заохочення. Зміст взаємодії визначається не тільки старшими, але і у зв'язку з інтересами і проблемами молодших, які охоче виступають його ініціаторами. Комунікація має двосторонній характер: і від старших до молодших, і навпаки. Такий стиль сприяє вихованню самостійності, відповідальності, активності, дружелюбності, терпимості.
У реальності авторитарний і демократичний стилі виховання в чистому вигляді зустрічаються не так вже часто. Зазвичай у сім'ях практикуються компромісні варіанти, які ближче до одного або іншого полюсу. Крім того, старші члени родини можуть реалізовувати неідентичні один одному стилі (наприклад, батьк...
