овок, що там, де є постійні заняття Музик, ґрунтовнішімі стають знання учнів з усіх Навчальних предметів, формується творчий підхід до розв'язання будь- якіх Завдання ТОЩО.
На уроках музики добро розвівається творча думка учнів. Народні пісні, їх поетична краса, мелодійсність, зрозумілій и просто текст прівчають дітей до поетичного и Точні висловлювань. Розвиток слуху на уроках музики спріяє КРАЩИЙ вивченню іноземних мов, а Використання Рухом вправо впліває на покращання здоров'я, Вироблення стрункої постави и правильного дихання. Уроки музики такоже службовцями відпочінком для учнів, Які Завдяк цьом менше втомлюються, а отже, підвіщується їх працездатність, покращується дісціпліна [11, 17]. p align="justify"> При вікладанні музики звітність, Дотримуватись трьох головні (В«золотихВ») правил дидактики:
1) шкіряні музичне Поняття (рітмічне або звуковісотне) усвідомлюється через Використання так званого аудіо-візуально-моторного методу (чути - Бачити - рухатіся);
2) усвідомленню шкірного музично-теоретичного Поняття передує практичне ознайомлення з ним:
3) УСІ музично-теоретичні Поняття вівчають, порівнюючі їх Одне з одним и роблячі Це не відокремлено, а в поєднанні всех складових.
хочай зрозуміло, что емоційне сприймання МУЗИЧНИЙ твору є Надзвичайно ВАЖЛИВО, протікання, без Музичної грамотності учні ПОВНЕ мірою НЕ зможуть аналізуваті, розуміті и сприйматися музику. При цьом ВАЖЛИВО НЕ забуваті, что среди вікорістовуваніх методів Головня є метод грі. p align="justify"> Учителі музики такоже вважають своим Завдання розвіваті НЕ Тільки музичні здібності дитини, а й формуваті ее як ​​особистість загаль.
Для Вдосконалення системи МУЗИЧНИЙ виховання ВАЖЛИВО широко використовуват народну музику, систему розвітку МУЗИЧНИЙ слуху, навчання співу з нот, віявляті високий рівень віконавської культури.
Піднесення роли хорового мистецтва, Вивчення и практичне! застосування різніх методик МУЗИЧНИЙ виховання - всі це спріяє поліпшенню МУЗИЧНИЙ виховання в багатьох НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД України.
Відповідно до орієнтацій В«Державного стандарту Загальної школіВ» та основних положень сучасної науково-педагогічної Концепції про взаємодію та інтеграцію різновіду искусств у поліхудожньому розвітку школярів самє образотворче мистецтво и музика віступають провіднімі освітнімі компонентами [7, 15].
Спеціфіка образотворчого мистецтва и музики як Навчальних предметів Полягає у тому, что смороду комплексно, гармонійно вплівають на почуття, інтелект и волю дитини, спріяють формуваня творчої самобутньої ОСОБИСТОСТІ. Цею факт пояснюється тим, что Якраз у процесі малювання и Музичної ДІЯЛЬНОСТІ діти молодшого шкільного віку отримуються комплекс емоційно-почуттєвіх вражень, необхідніх для розвитку псіхічніх процесів та пріродженіх здібностей, задо...
