повинні показати дійсне вплив масової комунікації. Наприклад, людина, що має стійкий погляд на світ і активно включений у соціальні зв'язки, виявляється схильним до цього впливу в меншій мірі, ніж нестійкий, що коливається, провідний ізольоване існування. Як писав відомий американський дослідник Дж. Клаппер, підсумовуючи основну теоретичну ідею другого періоду в дослідженнях ЗМІ, В«масова комунікація не є необхідною і достатньою причиною впливу на аудиторію, вона функціонує за посередництвом численних проміжних факторівВ». p align="justify"> Саме протягом цього періоду і під впливом характерних для нього поглядів на роль і місце масових комунікацій в житті суспільства були розроблені кілька концепцій, що міцно увійшли в дослідницький арсенал соціології ЗМІ, - теорія когнітивного дисонансу Л. Фестінгер, В«розривів у знанніВ» (або інформаційного дефіциту), теорія користі і задоволення потреб, психодинамічна модель впливу ЗМІ.
Зупинюся через нестачу місця лише на останній. Сенс розробленої групою дослідників під керівництвом К. Ховленда психодинамічної моделі полягає в тому, що в якості основної детермінанти впливу комунікації починає розглядатися не саме повідомлення, а взаємодія повідомлення зі структурою психіки реципієнта, тобто сприймає повідомлення індивіда. Саме структура психіки визначає тип сприйняття, а відповідно і впливу комунікації на індивіда і його поведінку. p align="justify"> Приблизно в тому ж напрямку, що і концепція К.Ховленда, йшло після Другої світової війни розвиток ідей Франкфуртської школи. Прикладом є знамените дослідження В«Авторитарна особистістьВ», в якому була зроблена спроба виявити особливості особистісних структур з метою виявити тип особистості, що виявляється особливо сприйнятливим до різних форм тоталітарної пропаганди. p align="justify"> Іншим суттєвим досягненням цього періоду з'явилася так звана крокова, або двоступенева, концепція реалізації масової інформації, найбільш повно досліджена і представлена ​​в роботах групи під керівництвом П. Лазарсфельда. Ідея полягає в тому, що спочатку зміст повідомлень ЗМІ сприймається найбільш активними у соціальному сенсі індивідами - лідерами думок, які потім транслюють ці змісту, змінюючи, коректуючи, редагуючи їх, менш соціально активним індивідам, не стикається з медіа безпосередньо. Таким чином, лідери думок виявляються свого роду генераторами громадської думки, яке хоча і виникає на основі повідомлень ЗМІ, але повідомлень перероблених, скоригованих, вже проінтерпретувати лідерами думок. p align="justify"> Для третього етапу медіа-иследований, початок якого припадає приблизно на 70-і рр.. минулого століття, характерні відмова від панувала раніше структурно-функціоналістського теорії і перехід до поліпарадігмальним підходам, т е. співіснуванням різних, хоча і взаємопов'язаних загальним предметом, але самостійних методів вивчення, про які будемо говорити докладніше нижче, і нових тенденцій. Перша з них - відносно менше, н...
