ьним фактором, що формує особистість дитини, є його виховання і навчання. Несприятлива микросоциальная середу, неправильний тип виховання в сім'ї і багато інших соціальні та психологічні передумови служать обтяжливим фактором в емоційному розвитку дошкільників. p align="justify"> Таким чином, зважаючи незрілості особистості дитини в цілому і порушень емоційно-вольової сфери, його підвищеної сугестивності несприятливі умови зовнішнього середовища, що діють досить тривалий час можуть призвести до порушень поведінки, а згодом до стійкого зміни особистості.
. В«ДевіантнаВ» поведінку
Порушення поведінки - відхилення від прийнятих в даному суспільстві соціальних і моральних норм. В даний час поряд з поняттям В«порушення поведінкиВ» використовується поняття В«поведінка, що відхиляєтьсяВ» або девіантна. p align="justify"> Група дітей з порушенням поведінки різноманітна. Причому є відмінність в причинах, динаміці змін і відмінності в психолого-педагогічних характеристиках дітей. p align="justify"> Всі порушення поведінки діляться на 2 групи.
. Патологічні (патохарактерологіческіе реакції). p align="justify">. Непатологіческіе (характерологічні реакції). p align="justify"> Характерологічні реакції - минуще ситуаційно обумовлене зміна поведінку дитини, яке проявляється переважно в певному середовищі (мікросередовищі), має чітку психологічну спрямованість, не веде до порушення соціальної адаптації в цілому і не супроводжується розладами соматичних функцій.
Патохарактерологіческіе реакції - психогенні особистісні реакції, які проявляються переважно в різноманітних відхиленнях поведінки дитини і ведуть до порушення соціально-психологічної адаптації і, як правило, супроводжуються невротичними соматовегетативних розладами патохарактерологіческіх реакція частіше розвивається з характерологической. Рідше реакція з самого початку буває патологічної, але має місце у дітей з психопатичними рисами характеру або церебральної резидуально-органічною недостатністю, а також при дисгармонического протікаючому перехідному періоді (наприклад, вікова криза 7 років). Ознаками переходу характерологической реакції в патологічну є вихід зміненого поведінки дитини за рамки тієї мікросередовища і тієї ситуації, в яких реакція спочатку виникла, втрата частиною проявів психологічно зрозумілого, безпосередньо реактивного характеру, а також поступове приєднання неврологічного компонента: коливань настрою, дратівливості, афективної збудливості, виснажуваності сомато-вегетатівньгх розладів.
В етіології патохарактерологіческіх реакцій важлива роль різноманітних негативних ситуаційних чинників, головним чином довготривалих - конфліктні внутрішньосімейні стосунки, неправильний виховний підхід, емоційна депривація, непедагогічні дії педагогів. Сприятливими факторами є акцентуйовані і патологічні риси характеру, резидуально-органічна недостатніст...
