гальмованості - типові прояви В«дорослоїВ» депресії. У дітей, які не досягли перехідного віку, важко виділити подібні ознаки - не тільки через їх нечіткості, а й через те, що дитина, як правило, не може дати докладний звіт про свої емоційних переживаннях. p align="justify"> Емоційні коливання у дітей, як у зовсім маленьких, так і у більш старших, частіше бувають викликані несприятливою ситуацією, але в рідкісних випадках можуть відбуватися мимовільно (по крайней мере, не спостерігаються причини зміненого стану). Мабуть, у схильності до таких розладів велике значення має генетична схильність до коливань емоційного фону. p align="justify"> Якщо депресивний стан розвивається у маленької дитини, батьки, перш за все, звертають увагу на зниження апетиту, зупинку у вазі, зниження імунітету (схильність до захворювань) і, як правило, майже не помічають безпричинного зміни загального стану дитини : примхливості, відмови від спілкування, тимчасового призупинення у розвитку; невмотивованої агресії. Після трьох років В«настрійВ» починає звучати більш чітко. Але ще тривалий час, аж до перехідного віку, коли емоції В«вирвутьсяВ» уперед, стануть усвідомлюваними, насиченими, як би реальними для самої дитини, у дитини відсутні типові депресивні скарги на сум і тугу. У дошкільному віці на перший план зазвичай виступають зміни в стані здоров'я: розлади сну, апетиту, пітливість, ознобоподобний тремтіння, почервоніння або збліднення шкіри, енурез чи енкопрез. Його загальний стан може бути або млявим, загальмованим, або неспокійним, гіперактивним, тривожним, плаксивим. Іншим проявом змін емоційного стану можуть бути: підвищена збудливість афектів, імпульсивність вчинків, несамовитий гнів і невмотивована агресія, хворобливі страхи і деякі інші. Але ці прояви частіше проявляються у дітей старшого дошкільного віку. p align="justify"> Ці стани мають тенденцію до поглиблення і ускладнення; повторення. Такі прояви реєструються в основному у порівняно вузького контингенту - так званих груп ризику: діти з низьким рівнем пізнавальної активності внаслідок ранніх органічних уражень центральної нервової системи, діти із спадковою обтяженість психічними захворюваннями, діти з мікросоціального і педагогічною занедбаністю, діти з сімей з неправильним типом виховання , діти розвиваються в умовах емоційної депривації і т.д. Діти з цих груп мають підвищений ризик виникнення порушень емоційного розвитку. p align="justify"> Органічне ураження кори головного мозку у внутрішньоутробний, родової періоди, а також перші три роки життя, тривалий несприятливий вплив психотравмуючих чинників на незрілий мозок дитини можуть призвести до незворотної перебудові його емоційно-вольової сфери та особистості в цілому. Біологічні передумови у вигляді темпераменту, визначального силу, врівноваженість, рухливість психічних процесів становлять ту генетичну основу вищої нервової діяльності, на базі якої особистість формується саме під впливом соціальних умов. У дитячому віці основним соціал...
