дослідників. Тестування дітей, проведене М. Темплін, показало, що найбільш інтенсивний розвиток мовного слуху відбувається до 8 років. У більш старшому віці мовний слух продовжує вдосконалюватися, однак різкого стрибка в розвитку вже не спостерігається. Відзначені індивідуальні відмінності в мовному слуху дітей даного віку і деяку перевагу дівчаток перед хлопчиками. Результати досліджень, пов'язаних з визначенням кореляції між мовним і музичним слухом, свідчать про те, що на розвиток мовного слуху і вимови позитивно впливає музика, особливо спів. Отже, необхідна тісна взаємодія між вчителями іноземної мови та співу. p align="justify"> Але для розуміння усного мовлення хорошого мовного слуху недостатньо. Дізнавшись одиницю необхідно утримати в голові, зіставити з еталоном значення, запам'ятати для подальших операцій з нею. Отже, пам'ять (concentration) є наступним важливим механізмом аудіювання. У психології виділяють два основних види пам'яті: довготривалу і короткочасну. Остання утримує сприйняте протягом 10 секунд. За цей час відбувається відбір того, що істотно для людини в даний момент. Оперативна пам'ять - це короткочасна пам'ять, яка здатна утримувати інформацію значно довше, ніж протягом 10 секунд. Оперативна пам'ять працює найбільш ефективно при наявності установки на запам'ятовування. Володіння певного контексту здатне значно полегшити процес сприйняття мови із слуху, а наявність мовної завдання - забезпечити краще запам'ятовування інформації. p align="justify"> Ймовірнісний прогнозування, антиципація або передбачення (forward inferencing/anticipation/prediction) - це породження гіпотез, передбачення ходу подій. Контекст, компенсаторні вміння, які дозволяють розуміти мову в умовах перешкод, недомовленостей, браку уваги - все це тісно пов'язано з механізмом імовірнісного прогнозування. У методиці виділяють структурне і смислове прогнозування (Соловова Є.М., 2002:78). Слова існують в пам'яті не ізольовано, а включені в складну систему лексико-семантичних відносин. Саме ці відносини і визначають характер прогнозування. Смислове прогнозування визначається знанням контексту і можливих ситуацій, які в свою чергу, передбачають використання певних структур, кліше, мовних формул. Лінгвістичне прогнозування визначається тим, що кожне слово має певний спектр сполучуваності. Поява кожного нового слова значно обмежує можливість вживання інших слів. Чим більше об'єм семантичного поля, чим міцніше лексичні та граматичні навички, чим краще людина знає типові мовні ситуації і володіє мовними моделями, тим простіше йому розпізнати їх зі слуху. Аудіювання і говоріння, читання і письмо, лексика і граматика нерозривні в реальному спілкуванні, тим більше на уроці. Лінгвістичне прогнозування підкріплюється смисловим і навпаки. p align="justify"> При аудіювання відбувається внутрішнє промовляння промови, тобто артикулювання. Механізми внутрішнього промовляння необхідні для аналізу мови, р...
