. Питання чоловічого и жіночого почав. Культурологічній, особістісній, антропологічній підході. p align="justify"> Загально рівень методології передбачає орієнтацію теоретичності знань системно-структурного, комплексного підходів. Суть системно-структурного підходу до гендерної виховання может буті Розкрити з точки зору трьох основних позіцій. p align="justify"> По-перше, гендерна виховання ми розглядаємо як компонент цілісного педагогічного процеса, что Включає крім виховання самовиховання, навчання и самонавчання, освіта та Самоосвіта в Єдності своєму что Забезпечує ефективність гендерної виховання. Процес статеворольове соціалізації НЕ может буті обмеженності рішенням Завдання виховання у вузьких СЕНСІ слова, а спріймається нами як процес передачі и засвоєння Всього Суспільно-історічного досвіду, неминучий відбівається и на наявність знань, умінь и навічок поведінкі, и на розуміння історічніх аспектів Виникнення и закріплення тієї чі Іншої норми, І, неминучий, на Процеси, что Забезпечують самоактуалізацію, самовіраження, самосвідомість, самореалізацію.
По-друге, гендерна виховання розглядається нами як цілісна педагогічна система. Гендерна виховання має свой понятійній апарат, свои цілі, форми, методи, засоби виховання, Які безпосередно пов'язані з педагогічною системою. p align="justify"> По-Третє, особистість, включаються у процес статеворольове соціалізації, розглядається нами як системна освіта.
Суть комплексного підходу до гендерної виховання віражається у взаємозв'язку всех СТОРІН виховання дітей.
Гендерна виховання пов'язано з моральним, фізічнім, естетичним, розумово и трудовим. Цею зв'язок націлена на Формування у дітей почуттів, свідомості и навічок поведінкі. p align="justify"> Наприклад, у процесі трудового виховання ми Створюємо Подання дітей про ті, что праця людей різної Статі має свою спеціфіку, яка пов'язана з фізіологічнімі особливая та історічнім аспектом розвитку людини: працю чоловіків традіційно передбачає більш важка фізічну НАВАНТАЖЕННЯ, чем праця жінок.
Гендерна виховання пов'язано з естетичним, Наприклад, в організації дозвілля, де враховуються ПЕРЕВАГА дітей, залежних від статево відмінностей. Цею зв'язок проявляється у знайомстві дітей з Етикет, норм поведінкі, Поняття про красу. p align="justify"> У процесі Формування системи знань віявляється зв'язок гендерної виховання з розумово: облік особливая мислення дітей різного підлоги при засвоєнні дітьми правил рідної мови та іноземної мови. Зв'язок гендерної виховання з моральним віявляється в знайомстві дітей з Елементарна Поняття про мораль, роли в суспільстві людей різної Статі, орієнтації дітей на Майбутнього соціальну функцію. p align="justify"> Розглянемо гендерна виховання з точки зору діючого підходу. В«Сутність діючого підходу до проблеми статевої діференціації Полягає в тому, щоб візначіті місце и роль Спільної ДІЯ...
