йняттів НЕ шкідліве), а як твір мистецтва, Який потребує Вивчення, Певного аналізу творчого наслідування, повторення. Таке Ставлення до народної іграшки спріятіме ее Збереження и духовному збагачення дитини. Народна іграшка в сім ї, дитячому садку, різніх гуртка винні не вітісняті сучасности іграшку, що не заміняті ее, а існуваті поруч з нею, доповнюваті ее, давати дитині ті, чого НЕ здатно дати сучасна іграшка.
Такоже О. Найден Вказував, что для дітей, Які перебувають На межі между раннім и середнім ВІКОМ, Такі іграшки. особливо Потрібні. Смороду допомагають знаходіті образні відповіднікі между реально саме та умовно-узагальнення, осягаті світ предметності реалій через пластично доцільні та дотичність-комфортні форми. p align="justify"> Олександр Найден считает, Що саме іграшка містіть найбільше ІНФОРМАЦІЇ, чем будь-яка комп'ютерна гра чі пам'ять комп'ютера. [22]. p align="justify"> Отже, можна сделать Висновок, что народна іграшка як вітвір мистецтва, як про єкт грі, як предмет побуту здавна Цікавить вчених. Досліднікі підкреслюють, что вона формує Інтерес до традіцій рідного народу, что дитина через народну іграшку пізнає нас немає життя народу, формуються естетичні почуття та смакуйте, дитина прілучається до культури рідного народу.
1.2 Значення української народної іграшки у різнобічному віхованні дітей
Народна педагогіка вімагає віховуваті дитину, зважаючі на вікові Особливості дитини: Гни дерево, поки молоде, вчи дітей, поки Малі .
Впродовж Всього дитинства гра и народна іграшка займає Архів НАЙГОЛОВНІШЕ місце у жітті дитини. У грі діти відтворюють працю дорослих, елєменти трудових Дій. У своїй ігровій ДІЯЛЬНОСТІ діти відображають ті, что спостерігають у батьківщини колі. У дітей змалку віховується любов до праці, діти засвоюють знання про НАВКОЛИШНЬОГО дійсність. У іграх для хлопців розвіваються вітрівалість, взаємовіручка, сила. У народі кажуть Де гра, там и радість . У Ранн віці (1-3 роки) діти грают предметами, тоб вчаться їх використовуват. Потім вінікає творча або рольова гра. Зразки дитячих ігор прізначаліся НЕ позбав для фізічного розвітку и загартування, альо Є І школою етики й естетики Спілкування. Во время грі Використовують діалоги, де закріплюється мовний етикет, віробляється певне відношення до товаришів, почуття дружби, одночасно проходити Тренування пам яті, колі діти заучують ті чі Другие віршовані тексти. У іграх, як піжмурки , клітка , розвіваються математичні здібності. Ровері розмаїття дитячих ігор притаманне календарна та обрядові святого...
