та фізичних досліджень повинен досягти високого рівня, тим більше що для цього є всі передумови. p align="justify"> В«Концепція інформатизації освітиВ», розроблена Міністерством освіти - унікальний документ, точно і однозначно визначає етапи, джерела та зміст інформатизації. Особливість цього документа в тому, що він не тільки визначає стратегію і тактику інтеграції інформаційних технологій в освіту, а й дає ключові поняття і визначення цих технологій. Ціла глава концепції відведена під словник інформатизації, в якому зокрема дано визначення найпоширенішим видам мультимедійних ресурсів. Типологію, зміст і сферу застосування мультимедійних засобів з фізики проаналізуємо детально. p align="justify"> Все різноманіття комп'ютерних навчальних засобів насамперед, поділяється на дві підгрупи по відношенню до глобальної інформаційної мережі. Якщо дослівно перекласти назви цих груп з англійської мови, то це звучить так: В«on lineВ» - на лінії і В«off lineВ» - поза лінії. Тут головний відмітний ознака не тип ресурсу, а спосіб його взаємодії з користувачем. On-line - це форма роботи ресурсу в режимі реального часу, на віддаленій відстані від користувача за допомогою мереж передачі даних. Причому в даному випадку відстань між користувачем і комп'ютером, на якому фізично розміщується ресурс, не грає істотної ролі, набагато важливіше швидкість передачі даних у мережі і технологія, за допомогою якої створений ресурс. Off-line ресурси призначені для роботи на одному комп'ютері, або в локальній мережі і не залежать від підключення комп'ютера користувача до Інтернету. Даний вид ресурсів фізично розміщується не в мережі, а на традиційних носіях цифрової інформації, це можуть бути електронні підручники, тренажери, віртуальні лабораторні роботи, електронні бібліотеки і т.д. вони використовуються як в режимі реального часу, так і монопольно на окремих комп'ютерах. Вибір залежить від форми навчання і призначення ресурсу. br/>
Застосування мультимедійних ресурсів з фізики в практиці
Головним етапом класифікації мультимедійних ресурсів є визначення їх за функціональним призначенням. На схемі представлена ​​класифікація мультимедійних ресурсів з фізики. br/>В
Схема 1 - Класифікація мультимедійних ресурсів
Можливості кожного виду мультимедійних ресурсів і застосування їх при навчанні фізики:
Електронні навчальні матеріали - це мультимедійні ресурси, призначені для передачі інформації, кого навчають. Їх основу складає електронний текст, графіка, відео та звук, пов'язані системою гіперпосилань (переходів) значно полегшують роботу з навчальними матеріалами. Переваги електронних навчальних матеріалів перед традиційними очевидні: комплексність, ефективна система пошуку, аудіовізуальне сприйняття, простота передачі на відстані, дешевизна носіїв і доступність. До недоліків можна віднести деякий дис...
