ня;
педагог, який забезпечить спеціальне навчання, і т. д.
Здібності виявляються тільки в діяльності, яка не може здійснюватися без наявності цих здібностей.
Не можна, наприклад, говорити про здатність людини до малюнка, якщо його не намагалися навчати малювати, якщо він не зміг придбати ніяких навичок, необхідних для образотворчої діяльності. Тільки в процесі спеціального навчання малюнку і живопису (або нотах, танцю і т. д.) може з'ясуватися, чи є у студента здібності до певної діяльності. p align="justify"> Важливо встановити не тільки те, до чого виявляє здатності учень, а й те, якою мірою учень здатний виконувати вимоги, пропоновані діяльністю, наскільки швидше, легше і грунтовніше він опановує навичками, вміннями та знаннями в порівнянні з іншими.
Один з найскладніших питань - питання про походження здібностей: вроджені здібності чи вони формуються прижиттєво? Терміни В«вродженийВ», В«природженийВ» зазвичай вживають у сенсі В«отриманий від природиВ», В«передана по спадкуВ». Відповіді, які дослідники дають на це питання, суперечливі і часто діаметрально протилежні. Можна знайти висловлювання на користь того, що В«математиком, поетом, музикантом треба народитисяВ», і протилежні про те, що В«талант - це J% здібностей і 99% потуВ». p align="justify"> Розглянемо дві точки зору. Докази уродженості здібностей. p align="justify">. Вважається, що доказом спадковості здібностей служить їх ранній прояв у дитини. Відомо, наприклад, що музичні здібності у Моцарта проявилися в 3 роки, у Гайдна - у 4 роки; Рафаель проявився як художник у 8 років і т. д.
. Про уродженості здібностей укладають також на основі повторення їх у нащадків видатних людей. Так, існують цілі династії обдарованих особистостей: Бахів, Дарвіном і т. д. У сім'ї Бахів було близько шістдесяти музикантів, з них двадцять видатних; в сім'ї Моцарта - п'ять; в сім'ї Гайдна - два. Відомі династії театральні (Садівські), циркові (Дурови), династії вчених (Якушкіни, Фортунатова). Однак ці факти можуть свідчити не стільки про біологічної спадковості, скільки про спадковість певних умов життя і життєвих цінностей. Йдеться про ті умови в сім'ї, які сприяють розвитку саме таких здібностей. p align="justify">. Більш строгі факти даються дослідженнями з застосуванням блізнецового методу. Між собою порівнювалися розумові показники однояйцевих близнюків і просто пар братів і сестер (сибсов). Кореляція показників всередині монозиготних (однояйцевих) пар виявилася дуже високою; у сибсов кореляція значно менше. p align="justify">. Вражаючі результати були отримані в дослідженнях на тварин із застосуванням методу штучної селекції; ці дані свідчать про можливість накопичення генетичної схильності до успішного навчання. p align="justify"> Докази можливості формування здібностей.
. До менш точним, але досить вражаючих резул...
