в ДІЯЛЬНОСТІ, Які необхідні для Досягнення проміжніх та кінцевого результатів. p align="justify"> Методика етапу узагальнення и сістематізація засвоєніх знань, умінь и навічок
дидактичність ціль етапу - це узагальнення и сістематізація результатів попередня етапу Процес навчання. Щоб зрозуміті методику організації, спочатку прігадаємо суть процесів, что его складають. Узагальнення є розумово про єднанням про єктів и Явища за істотнімі ознакой. У дідактіці розрізняють кілька его Видів: - первинне узагальнення, Яке здійснюється во время сприймання та усвідомлення спрійнятого змісту, в результаті чого формується уявлення; - поняттєве узагальнення, відбувається у процесі осмислення суті спрійнятіх про єктів и виробляти до Утворення окрем зрозуміти; - міжпонятєве узагальнення, Полягає у візначенні загально та істотніх ознакой и властівостей зрозуміти, что формуються в процесі переходу від Менш загально до більш загально зрозуміти у систему, в розкрітті зв язків и відносін между елементами цієї системи, в розташуванні їх у ПЄВНЄВ порядку та раціональній послідовності.
узагальнення будь - Якого уровня тісно пов язане з сістематізацією. Сістематізація - це розумово діяльність, у процесі Якої знання про про єкти и Явища НАВКОЛИШНЬОГО світу організовуються в системи, Які відображають реально існуючі, Природні.
Так будь-який природний про єкт є цілісною системою взаємозв язаних ЕЛЕМЕНТІВ. Сістематізація здійснюється на Основі відтворення (актуалізації) знань у необхідній послідовності. Актуалізуються знання двома шляхами. Если материал Складний и вінікають труднощі во время его засвоєння, то перевага надається розв язанню репродуктивних навчально-пізнавальних завдань (репродуктивного відтворенню). Це спріяє и закріпленню засвоєніх знань. Тоді, коли материал добро засвоєній, актуалізація відбувається через розв язання продуктивних навчально - пізнавальних завдань, тоб через! Застосування знань. Наслідки сістематізації матеріалізуються у вігляді Заповнення Текстову таблицю, Виконання схематично малюнків, побудова образно - сімволічніх схем, складання планів з УЧАСТЬ учнів ТОЩО. Перелічені Прийоми могут застосовуватіся во время засвоєння як опора для осмислення, запам ятовування, а потім сістематізації и узагальнення
Методика проведення етапу ! застосування засвоєніх знань, умінь и навічок
Засвоєння и! застосування - два компоненти процеса оволодіння знаннями та у...
