ої роботи серед вчителів, особисто розмовляти з вчителями, які займаються в гуртках з вивчення В«Короткого курсу історії ВКП (б)В» або самостійно вивчають теорію марксизму-ленінізму і вживати заходів до усунення недоліків, якщо це необхідно.
Звернемося до спогадів Суворова Андрія Андрійовича, який працював вчителем історії Оріхівської середньої школи Костромської області: В«Один раз на рік до школи приїжджала перевірка РВНО і один раз на рік - комплексна перевірка ПРО ЛОНО (12 осіб). У першу чергу перевірялася ідеологічна робота. Навіть з математики повинні бути завдання з ідеологічним ухилом. Робота вчителя оцінювалася по успішності з предмета. Чим більше В«4В» і В«5В» і немає відстаючих - тим краще. Це іноді призводило до В«дутимВ» оцінками і В«дутимВ» маяках. Цифри зі шкіл йшли в район, а потім в область, і керівництво було зацікавлене в кращих результатах для звіту перед Москвою. Дуже строго перевіряли оформлення шкіл. Гасла з портретами Леніна і Сталіна були обов'язковими. Наприклад: В«Пам'ятай, люби і знай Ілліча - нашого вчителя, нашого вождяВ». Щотижня проходили політінформації, а з 7-го класу - політнавчання. Іноді траплялися ПП: учень кинув шапку і потрапив в портрет Й. В. Сталіна, хтось застрибнув на плечі бюста В.І. Леніну. Все це могло закінчитися дуже погано, якби отримало широкого розголосу В». p align="justify"> Перевірки виявляли низький рівень ідейно-політичної роботи, особливо серед вчителів початкових класів та шкіл, віддалених від районних центрів. У Некаузском районі Ярославської області з 221 вчителя всього 28 викладачів підвищували свій ідейно політичний рівень, в Бурмакін-ському районі з 179 вчителів - 31, а в Первомайському з 62 тільки 2 вчителя і т.п. Більшість вчителів сільської місцевості Постанови ЦК ВКП (б) про журнали В«ЗвездаВ» і В«ЛенинградВ» не знали, історію ВКП (б) не вивчалось, були абсолютно не в курсі внутрішньополітичного і міжнародного становища СРСР. p align="justify"> Обов'язковою складовою частиною ідейно-виховної діяльності вчительства було і читання художньої літератури ідеологічної спрямованості. Як показали перевірки в сільській місцевості, і тут у певної частини викладачів були великі проблеми. У Ярославській області з 2246 вчителів перевірених районів, тільки 14 читали роман Фадєєва В«Молода гвардіяВ». Решта вчителя взагалі не прочитали жодної книги. Основною причиною слабкої ідейно-політичної роботи серед учительських кадрів Костромський і Ярославський обкоми ВКП (б) вважали ослаблення політичної роботи з вчителями з боку міськкомів і райкомів, відсутність контролю самостійного вивчення марксистсько-ленінської літератури. Партійні органи на місцях проводили недостатньо лекцій з педагогічної роботи, В«не враховували, що успіх всієї діяльності школи залежав від ідейної озброєності вчителяВ». На думку перевіряючих, обласні відділи народної освіти самоусунулися від ідейно-політичного виховання учительських кадрів і вважали це не своєю справо...
