запам'ятовуються невеликий за обсязі мовний материал и добро его відтворюють. З ВІКОМ ці спріятліві факторі втрачають свою силу. p align="justify"> Молодший шкільний вік ПОЧИНАЄТЬСЯ в сім років, коли дитина пріступає до навчання в школі, и Триває до десяти років. Провідною діяльністю даного періоду становится навчальна діяльність. Молодший школяр пріступає до засвоєння людського досвіду, представленого У ФОРМІ наукових знань. Такоже молодший шкільний Период характерізується подалі Вдосконалення віщої нервової ДІЯЛЬНОСТІ, кістково-м'язового апарату, РОЗВИТКУ псіхічніх функцій. Молодший шкільний Период займає особливе місце в психології ще й тому, что цею "період навчання в школі є якісно новим етапом психологічного розвитку людини. Аджея в цею годину псіхічній Розвиток здійснюється Головним чином у процесі навчальної ДІЯЛЬНОСТІ І, отже, візначається ступенів залученості в нього самого школяра ". Незважаючі на підготовку до школи, здійснювану в дитячому садку і батька, адаптація до школи вімагає чималий зусіль від дитини. Відбувається різка зміна режиму Всього дня. Навчальна діяльність, ставши ведучим, ставити свой ряд вимог до молодшого школяреві. Ритму шкільного життя спріяє розвітку необхідніх для успішного навчання навічок и вмінь. Школяр тепер сам винен розподіляті свой годину, спілкується з великою кількістю дітей. Дитина менше рухається, альо потім на внутрішню Йому доводитися віносіті НАВАНТАЖЕННЯ, пов'язані з розумово діяльністю. До того ж у школяра як и раніше залішається потреба в ігровій ДІЯЛЬНОСТІ. p align="justify"> Такоже ВАЖЛИВО відзначіті, что на етапі молодшого шкільного віку дитина пережіває так звань кризу семи років. У дитини змінюються сприйняттів свого місця в Системі відносін. "Змінюється соціальна Ситуація розвітку, і дитина опіняється На межі нового вікового періоду". Дитина усвідомлює свое місце в мире суспільніх відносін и набуває нову соціальну позіцію школяра, яка безпосередно пов'язана з навчально діяльністю. Цею процес докорінно змінює его самосвідомість, что приводити до переоцінкі цінностей. Навчання набуває величезне значення для школяра, того, Наприклад, ланцюг Невдача дитини в Цій провідною на даним етапі ДІЯЛЬНОСТІ может прізвесті до Формування стійкіх комплексів або даже синдрому хронічної неуспішності. p align="justify"> ВАЖЛИВО елементом навчальної ДІЯЛЬНОСТІ є гра, в процесі Якої дитина вчиться взаємодіяті з одноліткамі, освоює Соціальні роли, вимоги та правила, Прийняті в Людський суспільстві. Гра, яка пріймає соціальне Забарвлення, розвіває почуття суперніцтва и співробітніцтва. ПРОТЯГ грі молодші школярі засвоюють Такі Поняття як Рівність, підпорядкування, справедливість, несправедлівість. Зазвічай молодші школярі віддають перевага компанію своих однолітків однієї з ними Статі. Триває засвоєння норм поведінкі, властівіх їх підлозі и схвалюваніх суспільством. До того ж молодші школярі НЕ могут довго сідіті на одному місці. Смороду потребуються Русі. Урок винен міс...
