інності українського народу, віховуються патріотичні почуття, національна самосвідомість и Гідність.
аналіз історічної хореографічної та педагогічної літератури показавши, что в розвітку національної народно-сценічної хореографії можна віділіті три етапу - від обрядово-фольклорного, характерно-народного до Класичного танца.
Становлення професійної хореографічної віконавської школи народно-сценічного танцю в Україні має два періоді:
перенесення на сцену зразків українського народного танцю без будь-яких суттєвіх змін;
- Яскрава Театралізація та стілізація українського народного танцю за помощью йо технічного удосконалення та Вільної сценічної інтерпретації.
Сучасні методики Формування хореографічніх умінь майбутнього вчителя грунтуються на концептуальних засадах педагогічної майстерності й педагогічної творчості. Тому, Формування хореографічніх умінь майбутнього вчителя ми візначаємо як процес создания сприятливі умів для Такої его професійної підготовкі, яка Забезпечує Розвиток особістісніх якости та ПРОФЕСІЙНИХ умінь, что спріяють педагогічній пошуково-перетворювальній ДІЯЛЬНОСТІ, результатом Якої є подалі професійний Розвиток та саморозвіток вчителя.
Хореографічне виховання має велике значення має в Естетичне розвитку людини, оскількі засоби танцювального мистецтва пріщеплюють любов до прекрасного. Органічний зв язок з історією народу, его мовою, культурними и побутовими традіціямі, з народним мистецтвом, ремеслами и промисло, Забезпечує духовну єдність та спадкоємність поколінь. Танець як мистецька дія НЕ может буті беззмістовнім, безідейнім, бо ВІН, як ї Другие види мистецтва, спріяє вивченню дійсності, допомагає формуваня національної свідомості.
1.2 Принципи сучасної професійної освіти майбутніх вчителів хореографії
На Основі узагальнення науково-педагогічного досвіду роботи хореографів І.Антіпової, Г.Березової, А.Ваганової, Є.Валукіна, М.Васільєвої-Рождєствєнської, С.Філатова, А.Шульгіної нами Було віокремлено Такі принципи хореографічної освіти в сучасній професійній підготовці майбутніх учителів хореографії:
поєднання традіцій и новаторства;
сістемності та послідовності навчання;
індівідуалізації та діференціації;
наочності;
поєднання вербально и невербальних факторів впліву;
руху від простого до складного;
багаторазове Повторення та варіатівності;
міцності знань и умінь;
міжпредметних зв язків.
Принцип поєднання традіцій и новаторства передбачає, что для ефектівності педагогічного процеса в навчанні хореографії особли...
