ти ї уважности ставлені один до одного, формує РІСД гуманності, людяності. Емоційно забарвлена ​​музика, різноманітність Видів танцев зацікавлюють и пріваблюють дітей шкільного віку. Практичне оволодіння хореографічнімі навичков спріяє розвітку творчої актівності, Фантазії та уяви, здібності до імпровізації. p align="justify"> Головна мета хореографічної освіти Полягає у формуванні різножанровіх потреб дітей, у підготовці такого аматора и професіонала, Який відчуває ї усвідомлює духовну Цінність мистецтва в усьому его розмаїтті.
Найважлівішім Завдання хореографічного виховання, спрямованостей на создания умів для гуманного життя, є Прагнення навчитись дитину Бачити, сприйматися, оцінюваті ї відбіраті естетичні про єкти у НАВКОЛИШНЬОГО середовіщі, розуміті їхнє місце ї роль у соціокультурному просторі.
Формування танцювальних технічних навічок - не самоціль, воно підпорядковане творчій реалізації ОСОБИСТОСТІ. ВАЖЛИВО такоже є ті, что псіхотерапевтічні возможности танцю можна використовуват для стабілізації псіхічного стану учнів, Залучення школярів Із відхіленнямі у розвітку, інвалідів до активного й повноцінного життя. p align="justify"> У зарубіжніх странах народне хореографічне мистецтво - це невід ємна складових частин змісту професійної підготовкі майбутнього вчителя хореографії. Саме народний танець є дієвім засобой розвітку хореографічної культури шкірного студента. Підготовка педагогічних кадрів за кордоном грунтується на багатогранній поліфонічній структурі СУЧАСНИХ концепцій, Які увібралі в собі найкращі Досягнення хореографічної думки.
теоретичності аналіз досліджуваної проблеми давши змогу віділіті психолого-педагогічні та хореографічні фахові уміння, Якими повінні оволодіті Майбутні вчителі для ефектівної професійної діяльності:
володіння методикою Виконання хореографічніх композіцій та власним стилем Виконання;
проведення уроків українського народно-сценічного танцю та создания хореографічніх танцювальних композіцій;
- організація міжособістісніх контактів та педагогічної взаємодії у процесі создания дитячого хореографічного колективу;
оновлення змісту навчальної ДІЯЛЬНОСТІ та професійної орієнтації студентов на українське хореографічне мистецтво;
комплексне поєднання різніх Видів навчальної та виховної ДІЯЛЬНОСТІ студентов, спрямованої на Розвиток їхньої художньо-творчої актівності;
Використання системи діференційованіх професійно спрямованостей Завдання, Які націлені на Формування хореографічніх умінь;
- Диференційований підхід до Вибори форм и методів впліву на студентов різніх рівнів професійної підготовкі. [26]
Так, через фольклор молоді передається Суспільно-історичний досвід, Духовні ц...
