використання в організації навчального процесу у ВНЗ є вагомим чинником підвищення якості професійної та комунікативної підготовки студентів як майбутніх фахівців і школярів, як майбутніх студентів. p align="justify"> Таким чином, виникає нагальна необхідність більш активного використання групового навчання у практиці вищої школи, зокрема детальної розробки методики організації групового навчання студентам іноземної мови.
Висновок
Різні аспекти проблеми оптимізації соціально-психологічного клімату в колективі були предметом вивчення як вітчизняних, так і зарубіжних вчених. Досить неоднозначно визначаються критерії вимірювання рівнів оптимізації соціально-психологічного клімату в колективі, умови та психологічні механізми прискорення даного процесу на різних вікових етапах і в різних сферах життєдіяльності людини, недостатньо з'ясовані зовнішні та внутрішні фактори, а також питання про те, як впливають індивідуально-психологічністю і особистісні характеристики суб'єкта на особливості оптимізації соціально-психологічного клімату в колективі. Цілий ряд досліджень присвячений дослідженню клімату в колективі. Вчені роблять наголос на важливості дослідження даної проблеми, підкреслюючи при цьому, що прогрес оптимізації соціально-психологічного клімату в колективі неможливо виключити немає з процесів соціалізації та виховання, ні з життя взагалі, оскільки це В«багатофакторний і багатовимірний процес входження особистості в нове соціальне оточення з метою спільної діяльності в напрямку прогресивного зміни як особистості, так і середовища В»(О. Мороз).
Список літератури
навчання психологічний група
1. Артюшина М.В. Взаємозв'язок соціально-психологічних та дидактичних умов групової навчальної діяльності студентів: 13.00.04 - теорія та методика професійної освіти: Автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук. - К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2000. - 20 с. p align="justify">. Взаємне навчання учнів. Метод Рівна. - К.: Видавничий дім В«Шкільний світВ»: Вид. Л. Галіцина, 2006. - 128 с. p align="justify">. Дьяченко В.К. Співробітництво в навчанні: Про колективний спосіб навчальної роботи: Кн. для вчителя. - Г.: Просвещение, 1991. - 191 с. p align="justify">. Кононко О.Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника (системний підхід). - К.: Стилос, 2002. - 336 с. p align="justify">. Махмутов М.І. Сучасний урок. - Г., 1985. - 49 с. p align="justify">. Сучасний словник з педагогіки/Упоряд. Е.С. Рапацевіч. - Мн.: Сучасне слово, 2001. - 928 с. p align="justify">. Словник-довідник з педагогіки/Авт.-упоряд. В.А. Міжеріков; під заг. ред. П.І. Пидкасистого. - Г.: ТЦ Сфера, 2004. - 448 с. br/>
