"> Перші теоретичні та експериментальні Дослідження міжособістісніх конфліктів були проведені К. Левінім, Який розглядав їх у контексті удовольствие - незадоволення потреб ОСОБИСТОСТІ. Конфлікт характерізується ним як В«Ситуація, в якій на індівіда діють протилежних спрямовані сили пріблізно рівної величини" [11, 176], тоб до міжособістісніх конфліктів К. Левін відносіть протіріччя между потребами Людина і зовнішнімі силами. Если в такій сітуації перебуває Підліток, то сила, яка его спонукає з боці доросли, є результатом поля власти цієї людини над підлітком. Конфлікт тім серйозніше, чем більш значімі спожи ОСОБИСТОСТІ ВІН зачіпає. Незадоволення потреб створює напругу, а умів удовольствие індівідуальніх потреб є простір вільного Існування. К. Левін констатував, что в сучасности суспільстві існують як самостійні: група дорослих І група дітей. p align="justify"> Психологічні конфлікті відіграють істотну роль у формуванні новіх рис характеру и в перебудові ОСОБИСТОСТІ, а їх Вирішення являє собою ГОСТР форму розвітку - відбувається зміна структурованих ОСОБИСТОСТІ підлітка та Формування новіх відносін. Конфлікт переводити его учасников на якісно новий рівень взаємодії, Який супроводжується ціннісною переорієнтацією, усвідомленням та формуваня особіст и групових інтересів, зміною комунікатівної структур, руйнування старих и створеня новіх схем легітімізації [3, 52]. p align="justify"> Спеціфіка становіща підлітка Полягає в тому, что ВІН є В«маргінальноюВ» особістістю. Підліток находится между двома групами, так як ВІН НЕ хоче больше належати до групи дітей и намагається перейти в групу дорослих, альо смороду йо туди галі не пріймають. Тому чім більшій розрив между двома групами и довшій Период непрікаяності підлітка, тім з більшімі труднощамі протікає підлітковий Период. p align="justify"> Контрастність дитинства и зрілості, между Якими находится Підліток, ускладнює его засвоєння СОЦІАЛЬНИХ ролей и породжує Чимаев зовнішніх и внутрішніх конфліктів. Крім цього, існує проблема індівідуальніх відмінностей: так званого В«середньостатістічного підлітка" не існує. Загальні закономірності віявляють себе через індівідуальні варіації, Які залежався НЕ Тільки от НАВКОЛИШНЬОГО середовища підлітка та умів виховання, альо ї від особливая ОСОБИСТОСТІ [16, 23]. p align="justify"> У роботах Деяк псіхологів, зокрема псіхіатрів, можна найти Поняття В«підлітковий комплексВ» и В«пубертатного кризуВ». Перше охоплює психологічні Особливості підлітка в їх Яскраве прояві, а друге - Зміни в поведінці, зумовлені ними. Суть підліткового комплексу Складається у ВАЖЛИВО для віку особливая, поведінковіх моделях и спеціфічніх поведінковіх реакціях на Вплив НАВКОЛИШНЬОГО середовища [21, 45]. p align="justify"> Личко О.Є. до них відносіть реакцію емансіпації, групування з одноліткамі, Реакції захоплення (хобі-Реакції) i Реакції, обумовлені сексуальними потягом. Реакція емансіпації розвівається у підлітків под вплива соціопсіхологічніх факторів (надмірна опіка з боку дор...
