bliofondd_newuploads/2014-07/1406809664_Formirovanie-i-razvitie-obshih-i-professional-nyh-kompetenciiy-s-pomosh-yu-IKT-v-zheleznodorozhnom-u_1.jpg" title="Формування та розвиток загальних і професійних компетенцій за допомогою ІКТ в залізничному училищі ім. Б.Ф. Сафонова міста Тули" alt="Формування та розвиток загальних і професійних компетенцій за допомогою ІКТ в залізничному училищі ім. Б.Ф. Сафонова міста Тули" width="271" height="665" />
Рис. 2. Інформаційні технології у самостійній роботі студента
Таким чином, цілеспрямоване, правильне використання ІКТ у професійній освіті дозволяє повністю реалізувати завдання, поставлені перед освітньою установою Федеральними державними освітніми стандартами нового покоління, і закрити потреби підприємств у компетентних робочих кадрах, а також реалі-вать стратегію модернізації освіти РФ: «Основним результатом діяльності освітнього закладу повинна стати не система знань, умінь і навичок сама по собі, а набір заявлених державою ключових компетенцій в інтелектуальній, суспільно-політичної, комунікативної, інформаційної та інших сферах »[2].
Список літератури
Кисельов Г.М. Інформаційні технології в педагогічній освіті: підручник / Г.М. Кисельов, Р.В. Бочкова.- М.: Дашков і К0, 2012. - 308 с.
Концепція довгострокового соціально-економічного розвитку Російської Федерації на період до 2020 року / / Розпорядження Уряду РФ.- М.: Відомості Верховної РФ.- 24.11.2008.- № 47. - Ст. 5489.
Тапио Варіс. ІКТ в професійно-технічній освіті: аналітична записка ЮНЕСКО / Варіс Тапио.- М.: Інститут ЮНЕСКО, 2011. - 12 с.
Для підготовки?? Ганною роботи були використані матеріали з сайту mgpu
Дата додавання: 26.02.2014
