собливостей та інтересів дітей. Не всі батьки дбайливо ставляться до схильностям учнів, коли мова йде про гурткових заняттях, літературних захопленнях і участі в спортивно-масовій роботі, що проводиться в школі. В окремих сім'ях не створюють умов для трудових занять дітей, не заохочують їх прагнення до практичної діяльності у сфері матеріального виробництва. Тим часом правильний підхід батьків до цих питань створює хорошу основу для інтенсивного розвитку і виховання учнів як у сім'ї, так і в школі.
3. Організаційно-педагогічна робота школи з батьками. Органи батьківської громадськості в школі
школа сім'я громадськість виховання
Свій вплив на виховання учнів в родині школа здійснює через різноманітні форми організаційно-педагогічної роботи з батьками. Однією з таких важливих форм є батьківські збори та конференції. Вони проводяться як в загальношкільних масштабі, так і по окремих класах.
На загальношкільних батьківських зборах або конференціях обговорюються найбільш актуальні проблеми вдосконалення Навчально-виховної роботи сім'ї і школи, а також поточні питання навчання і виховання учнів. Так, батьківські збори присвячуються обговоренню завдань і заходів щодо підвищення якості знань учнів, поліпшенню трудового виховання і професійної орієнтації школярів і т.д. Нерідко на загальношкільних батьківських зборах ставляться науково-педагогічні питання виховної роботи в сім'ї, наприклад: про роль авторитету батьків у вихованні, про акселерацію розвитку учнів та її вплив на виховання і т.д. Загальношкільні батьківські збори проводяться зазвичай два-три рази на рік.
Більш оперативної формою організаційно-педагогічної роботи з сім'єю є збори батьків учнів окремих класів. На них класними керівниками робляться повідомлення про стан успішності і дисципліни учнів, обговорюється інформація батьків про досвід виховної роботи з дітьми, а також вирішуються питання, пов'язані з поліпшенням навчальної роботи та поведінки окремих школярів. Особливо важливі такі зібрання для встановлення єдиної лінії у виховній роботі сім'ї і школи. Мова йде про те, що, коли класний керуєте?? Ь висуває перед класом ту чи іншу виховну задачу, йому необхідно залучити до її вирішення також батьків. Наприклад, в учнів не ладиться справу з дотриманням режиму дня або налагодженням доброзичливих відносин у класі. Класний керівник, природно, ставить перед учнями відповідне завдання і розробляє систему виховних заходів щодо її вирішення. Для цього корисно організувати роботу родини в цьому напрямку. З цією метою скликається спеціальне батьківські збори класу, на якому класний керівник знайомить батьків зіставленої перед учнями завданням і домовляється з ними про ту конкретної допомоги, якої він чекає від них. Зокрема, батьки повинні добре знати режим праці та відпочинку дітей, створювати умови та здійснювати контроль за його дотриманням. Якщо батьки будуть знати, які виховні проблеми вирішуються в класі або школі, і добре уявляти собі, яка конкретна допомога потрібна від них, вони будуть працювати в одному напрямку з учителями.
Подібні батьківські збори інший раз корисно проводити разом з учнями. У таких випадках створюється особлива психологічна атмосфера, що підвищує відповідальність як дітей, так і батьків за вирішення поставленого завдання. Взагалі слід підкреслити, що вплив школи на виховну діяльн...
