. Порівнює себе з іншими людьми;
. Прислухається до думки інших про себе.
Чим вище рівень домагань, тим індивіду складніше їх задовольнити. Природно, виникають розчарування, пов'язані з невдачами, що знижує домагання, а удачі відповідно підвищують їх. Величезне значення в самооцінці молодшим школярем надається його власним інтелектуальному розвитку і їм дуже болісно сприймається оцінка його інтелекту іншими. Діти з адекватною самооцінкою не відчувають дискомфорту через усвідомлення недостатності свого інтелектуального розвитку. У разі успіху у вирішенні завдання вони вибирають більш важке завдання, а в разі невдачі намагаються самостійно знайти помилки і вибрати собі завдання у відповідності зі своїми можливостями.
При заниженої самооцінки у молодших школярів формується схильність уникати труднощів, йти від вирішення проблем. На самооцінку дитини впливає підвищена самокритичність і невпевненість у власних силах. Для підвищення їх самооцінки вони потребують постійної підтримки, схвалення та заохочення з боку оточуючих.
Підвищена самооцінка призводить до невиправданої переоцінці дитиною своїх можливостей, особистісних якостей і результатів навчальної діяльності. Такі діти вперто вибирають завдання, які їм не під силу, а в разі невдачі або продовжують наполягати на своєму, або переключаються на більш легку задачу.
Для педагога знання самооцінки молодшого школяра необхідно для правильного формування виховного та освітнього процесів. Самооцінка дитини в молодшому шкільному віці ще тільки формується, а тому вона схильна будь-яким змінам під впливом зовнішніх факторів. [8, c.17] Думка педагога і однолітків може повністю змінити крихке самосвідомість дитини. З віком людина починає аналізувати і зіставляти свою поведінку і його оцінку іншими людьми, але дитина цього ще не вміє. Формування правильної, адекватної самооцінки школярів є для педагога не менш важливим завданням, ніж виховання грамотних і відповідальних учнів
.3 Суть методу виховують ситуацій
Одним з методів виховання, згідно класифікації Г.І. Щукіної і Ю.К. Бабанського, є виховує ситуація, яка створюється з метою формування у вихованців певних навичок, досвіду правильної поведінки. У чому полягає суть даного методу?
Воспит?? Вающая ситуація - це така проблемна ситуація, створена навмисно чи виникає стихійно, при вирішенні якої вихованець своєю поведінкою виявляє рівень розвитку своїх особистісних якостей. У ролі цих якостей можуть виступати здатність до співпраці з іншими вихованцями, організаторські здібності, моральні якості і т.д. Таким чином, головні завдання виховує ситуації - це виявлення рівня розвитку даних якостей, а також формування і подальше закріплення цих якостей у вихованця. [18, c.29]
Тому можна виділити наступні види виховують ситуацій:
перевірочна, метою якої є діагностика особистісних якостей;
виховує, спрямована на виховання і розвиток моральних переконань;
контролююча і закріплює - з метою закріплення позитивних мотивів поведінки.
яка не передбачена вихователем, проте допомагає, і передбачена вихователем, але заважає.
Наведемо приклади даних видів вихов...
