ури, роль Якої Полягає у забезпеченні передачі, трансляції культурних цінностей від Покоління до Покоління. Для цього будь-яка система освіти, створює культурно-історичні механізмі Освоєння традіційніх цінностей, спеціфічні для шкірного етапу життя народу. Широким полем ДІЯЛЬНОСТІ в цьом відношенні має дива загальноосвітня школа І в Першу Черга ее молодшей Ланка. Раннє Залучення дітей до фольклору и фольклорно святий дасть очікуваній результат. У народі з найдавнішіх часів Було відомо, что виховання вінікає разом з з'явитися людини. Виховання - вічна категорія, вона існує и розвівається разом з розвитку людського Суспільства. Если годину для качана виховання втрачено або виховання велося неправильно, доводитися перевіховуваті, а це Завдання більш важка.
Досвід народного виховання у всех етносів, націй и народів Дуже багато. Як показавши аналіз традіційної культури виховання, цею досвід характерізується почти Однаково Вимогами до якості формованої ОСОБИСТОСТІ и Системі ЗАСОБІВ ее виховання та навчання. ВІН являє собою своєрідну (Загальну для Всього людства) народну Мудрість, систему загальнолюдського цінностей, перевіреніх століттямі.
У СУЧАСНИХ виховних установах відбувається знайомство з фольклором. ПОЧИНАЄТЬСЯ воно ще в дошкільному віці. У молодшому шкільному віці дітей продолжают знайомитись з традіціямі українського народу, альо хлопці Вже Самі могут віділіті Певний сенс з творів української народної творчості. Тому звітність, широко використовуват всі види фольклору. Знайомлячі дітей з приказки, загадками, Казками, ми тім самим залучаємо їх до моральних загальнолюдського цінностей. Завдяк цьом, фольклор є найбагатшім Джерелом пізнавального и морального розвитку дітей.
Народна педагогіка відіграє Надзвичайно ВАЖЛИВО роль - и творчу, и рятівну. У народі зберігся моральний Стрижень: любов до праці, добра, правди. Носії цієї любові є в кожному народі. Їх Вплив на підростаюче Покоління безсумнівно. Народною педагогікою візначається моральне здоров «я нації, з нею пов» язані історичні коріння духовного життя народу.
Фольклор ж всегда природнім чином Входив до Народної педагогіку - традіційну для народу практику виховання - трудового, морального, фізічного, естетичного, патріотичного, інтернаціонального.
Народна педагогіка - ськладової и невід «ємна частина Загальної духовної культури народу. Народна культура - це невичерпний джерело естетичного, морального та патріотичного виховання школярів. Рідна культура, як Батько і мати, винна дива невід »ємною Частинами душі дитини, качаном, что породжує особистість. Заразити до нас поступово повертається національна пам'ять, и ми по-новому почінаємо ставити до старовинних свят, фольклору, в якіх народ залиша найцінніше з своих культурних здобутків.
Наукові дослідження народної педагогікі свідчать, что Вивчення народного досвіду виховання як соціально-історічного феномена на всех етапах історічног?? розвітку входило в коло наукових інтересів педагогів минуло и сьогодення.
Ян Амос Каменський родоначальник педагогікі БУВ вірнім сином свого народу. Вже Перші его роботи малі народно-педагогічний, національно-педагогічний характер. Патріотична відданість своєму народові спонукала Каменських до уважности Вивчення народніх традіцій виховання и до їх творчого Використання у створенні Наукової Теорії педаг...
