огікі.
Великий російський педагог К.Д. Ушинський високо оцінював виховний Потенціал народної педагогікі. «Виховання, створене самим народом и засноване на народніх засідках, - писав ВІН, - має ту ВИХОВНИЙ силу, Якої немає в найкращих системах, засноване на абстрактних ідеях ...». Добре знаючи народні Звичаї, обряди, Традиції, ВІН прийшов до висновка, что «Мудрість предків - дзеркало для нащадків», и того ратував за народне виховання, так як воно є живим взірцем у процесі народного развития.
В.А. Сухомлинський БУВ один з найосвіченішіх педагогів свого годині. Духовний Вплив ОСОБИСТОСТІ, як считает Сухомлинський, - це Перш за все частина духовного багатства нації. У останніх книгах Сухомлинського, в усіх останніх статтей червоною ниткою проходити думка про необхідність відродження прогресивних педагогічних традіцій народу, про ШИРОКЕ Впровадження їх у сім'ю и школу.
Г.С. Виноградів - видатний Дослідник дитячого фольклору, побуту и ??проблем виховання. Наукова діяльність Виноградова Вражає багатосторонністю и різноманітністю. Народознавство - комплексне Вивчення побуту, звічаїв, духовної культури, психології російського народу, про «єднувало фольклорістічні, етнографічні Захоплення вченого. Дитячий фольклор и побут склалось ту принципова ВАЖЛИВО область народознавства, на якій сфокусовані основні Дослідницькі напрями і розробки Г.С. Виноградова. Виноградов вісував мнение про необхідність краєзнавства в колі обов »язкових шкільних предметів, вісував новаторські ідеї про проведення з дітьми повсякдення фольклорно-етнографічніх СПОСТЕРЕЖЕННЯ, обгрунтовує доцільність Вивчення дитячого фольклору в шкільному курсі словесності.
1.2 Принципи фольклору
Слово folklore Прийнято перекладаті як «народна Мудрість», а вжівається воно зазвічай як «народна творчість». Альо, вдумуючісь у переклад - «народна Мудрість», стікаєшся з глибино змістом цього всеосяжного Поняття, так як Мудрість століттямі народжувала світ образів народного мистецтва, зберігаючі минуле в сьогоденні для майбутнього.
Фольклор - це колективне художня творчість народу. Поетичне народна творчість століттямі вбирало в себе життєвий досвід, Колективне Мудрість трудящих мас и передавало їх молодшим поколінням, активно пропагуючі Високі Моральні норми и естетичні ідеалі.
Фольклор - це творчість, для Якого НЕ нужно ніякого матеріалу и де засобой втілення художнього задумом є сама людина. Фольклору Прийнято зараховуваті словесні, музичні, хореографічні та драматичні види народного мистецтва.
Фольклор має ясно вираженною дидактичність спрямованість. Багато чого в ньом створювалося спеціально для дітей и Було продіктоване Великої народної турботою про молодь - свое майбутнє. Фольклор «обслуговує» Дитина з самого его народження.
Народна поезія розкриває найсуттєвіші зв'язки и закономірності життя, залішаючі Осторонь індивідуальне, особливе. Фольклор Дає їм найголовніші и Прості Поняття про ЖИТТЯ І про людей. ВІН відображає загальноцікаве и насущний, ті, что зачіпає всех и шкірного: праця людини, ее взаєміні з природою, життя в колектіві.
Значення фольклору як важлівої?? Частини МУЗИЧНИЙ виховання в сучасности мире загальновідомо и загальновізнано. Фольклор всегда Чуйний відгукується на Предложен...
