зказано нижче.
4. Конкретні методичні рекомендації
Початкова школа найбільш сприятливий вік для викладання чого завгодно, а особливо ОПК. Якщо в цьому віці педагог прийде і скаже дітям про те, що Бог їх любить, дитячі сердечка радісно розкриються назустріч цій любові і, принаймні на уроці, будуть усією силою бажати догодити Богові.
Ось тут-то і відкривається можливість з ними спілкуватися, розбираючи на прикладах, як треба жити. У початковій школі не потрібно ходити навколо, можна вивчати з дітьми найцінніше з того, що записано, а саме, Священне писання. При цьому в першому класі потрібно дати самі основні відомості про Бога, про гріхопадіння, про Євангельської історії, можна для цього використовувати книгу «Дерево добру» або інші аналогічні.
У другому й третьому класі можна вести з дітьми розмови про існуючі чеснотах, використовуючи старозавітні сюжети. Ці сюжети барвисті, пов'язані один з іншим, в них представлений широкий спектр людських відносин. На уроках можна використовувати дитячу Біблію. Тільки постійно потрібно пам'ятати, що ми то живемо в Новозавітне час, і це потрібно обговорювати. Наприклад, чому Яків надходить аморально? Це питання діти часто ставлять. Тому що тоді світ ще не знав Христа. У нас з вами серце очищено жертвою Христа, ми й бачимо, що він чинив нечесно, а у Якова серце було затемнено первородним гріхом, от він і не бачив, що грішить. Прагнув до Бога як міг і не розумів, що так чинити не можна.
У четвертому класі діти вже здатні потроху читати Євангеліє самі. Тільки треба про всі уривках докладно говорити. Ще й п'ятий клас можна віднести до цієї вікової групи і вивчати з ним Євангеліє.
У початковій школі на уроках бажані падлюка, можна, наприклад, робити Ноїв ковчег або вистригати ангела. Щоб зрозуміти, навіщо потрібен світло, можна спробувати походити по класу із закритими і відкритими очима, можна спробувати також писати. Можна на тему притч або старозавітних сюжетів ставити сценки. Дуже допомагає зошит. До неї на уроках має бути дуже серйозне ставлення. Я зазвичай кажу, що кожен робить для себе дитячу Біблію. Ми записуємо в зошит найважливіші речі з тих, про які ми говоримо. На тему кожного уроку - картинки. На свято - подарунок: яка-небудь розфарбування на біблійну тему, вона урочисто вклеюється в зошит. Діти готують свої дитячі Біблії для своїх майбутніх дітей: треба ж буде і їм про Бога розповідати, а як же без картинок?
Для всіх віків дуже важливо, щоб діти відчували, що педагог цінує урок, що йому важлива і радісна зустріч з дітьми, що він її чекає.
Труднощі виникають, коли діти переходять на рівень прийняття моралі соціуму. Якщо до цього педагог вів урок в авторитарному стилі зверху вниз, його погляди почнуть відхилятися на користь поглядів підліткового середовища, з якою спілкуються діти. У цьому причина проблем виникають у багатьох недільних школах, коли діти переступають десятирічний рубіж. Якщо педагог не став до цього другом, який бере участь у житті дитини, а тільки з висоти свого віку і знань повчав його, як потрібно жити, дитина від педагога внутрішньо піде. Педагогу потрібно стати лідером у групі підлітків, а для цього потрібно з ними жити: ходити в походи, їздити в табори, паломницькі поїздки, святкувати свята. Підліткам потрібні труднощі, ризик, рух. «Під спідницею» їх не втримати. Труднощі для суспільства дитячого підліткового періоду обумов...
