-30-17-00 Ігри на свіжому повітрі, заняття за інтересами. Догляд дітей додому
1. В організаційний етап основна роль відводиться знайомству, виявлення та постановки цілей індивідуально-особистісного і колективного розвитку, згуртуванню загонів, формуванню законів і умов спільної роботи, підготовці до подальшої діяльності за програмою.
У цей період важливе:
Для дитини
Для педагога
Познайомитися із загоном
Орієнтуватися в таборі
Відчувати себе комфортно
Відчути себе потрібним
Дізнатися план зміни
Орієнтуватися в режимних моментах
Запам'ятати імена всіх дітей
Виявити лідера
Виявити інтереси дітей
Сполучені колективу
Виробити стиль спілкування і поведінки з дітьми загону
Пред'явлення ЕПТ (єдиних педагогічних вимог)
Завдання:
1. Знайомство дітей один з одним, з дорослими і з умовами проживання;
2. Забезпечення дітям почуття захищеності, самостійності;
3. Прийняття в колективі однолітками і дорослим;
4. Визначення місця (статусу) в колективі;
5. Формування вміння знайти В«золоту серединуВ» між задоволенням особистісних потреб та реалізацією громадських інтересів;
6. Формування почуття В«МиВ» (сім'я, особливі, разом), довіри один до одного;
7. Формування групових норм, цінностей і традицій.
Пропоновані форми роботи :
- Ігри на знайомство (Снігова куля, А я їду, Здравствуйте, Іподром та ін.)
- Ігри на виявлення лідера (Лідер та ін.)
- Ігри на згуртування колективу (Взаємодія та ін.)
- Вогник знайомств (Розкажи мені про себе та ін.)
- Ігри на виявлення творчих здібностей: робота в мікрогрупах.
- Анкетування. p> - Знайомство з табором.
2. Основний етап займає більшу частину часу, саме на цьому етапі реалізуються всі поставлені індивідуально-особистісні та колективні цілі розвитку.
Для дитини важливе:
- Чи не посваритися, тобто продовжувати дружити і контактувати.
- Бадьоро перетнути В«екватор зміниВ».
- Участь в межотрядних і дружинних справах.
- Реалізація власних ідей.
- Самореалізуватися, як особистість.
- Чогось навчитися.
- Відпочинок. p> - Дихати свіжим повітрям.
- Проявити себе в незвичайних формах проведення вільного часу.
- Прояв своєї самостійності.
- Можливість проявити себе лідером.
У першій половині основного періоду діяльність у таборі спрямована на реалізацію потреб дітей у відпочинку. Ведучий гасло - В«Табір для тебеВ». Дітям пропонуються найрізноманітніші види діяльності: гуртки, студії, спортивні секції і т.д.
Під другій половині оргперіода провідний гасло змінюється на гасло В«Ти для таборуВ». Діяльність дітей стає діяльнісної-практичної, творчої, тобто націленої на те, щоб залишити після себе добру пам'ять у таборі.
Мета основного етапу - реалізація діяльності, спланованою на зміну, розвиток самоврядування, досягнення успіху кожною дитиною, спільна діяльність.
Завдання :
- формування тимчасового колективу, його зміцнення;
- підтримання сприятливого психологічного клімату в загоні;
- виконання програми, дозвілля, оздоровлення хлопців;
- створення умов для індивідуального розвитку;
- можливість вибору самовираження особистості;
- моделювання ситуації успіху;
- надання свободи вибору;
- створення позитивного емоційного настрою;
- створення умов для активності дитини;
- підтримання позитивного емоційного настрою;
- організація взаємодії;
- підтримання групових норм
- рефлексія та моніторинг.
Пропоновані форми роботи :
1. Різноманіття пропонованих форм діяльності з різним змістом, складом учасників.
2. Спільне планування, проведення справ.
3. Організація рівноправного діалогу з дітьми. p> 4. Спільне обговорення виникаючих проблем. p> Загонові справи:
- Робота по творчим групам.
- Спортивні гри.
- Межотрядние гри.
- Творчі гри.
- Інтелектуальні гри.
- Ігри на свіжому повітрі (прогулянки, екскурсії, похід та ін.)
- Вогники. p> - Тематичні дні.
Методичні матеріали та розробки наведені в Додатках.
3. Конфлікти. Основний період - це час В«творчихВ» конфліктів, особистісних Самореалізація, багатопланової зміни соціальних позицій. У цей період виявляються:
- ступінь діяльнісної активності дітей;
- диферен...
