В результаті дослідження отримало підтвердження припущення про необхідність розвитку емпатії у студента-психолога, оскільки отримані підсумкові цифри рівня емпатії свідчать про недостатньо високий рівень емпатії у обстежуваного.
Умови дослідження відповідали стандартним. Умови діяльності випробуваного були нормальними, йому ніхто не заважав вдумливо і зосереджено відповідати на питання анкети. Експериментатор впливу на досліджуваного не чинив: «впливів очікувань на результат». Особливістю експерименту було те, що випробуваний був психологом і міг мати «установки на соціально схвалюваний відповідь», «установки на певні і середні відповіді».
Щоб виключити і таку фальсифікацію випробуваному не повідомлялось назва методик до експерименту.
Попереднє обстеження випробуваного за методикою «діагностика рівня емпатії І.М.Юсупова» показало стабільно середній рівень прояву емпатії по відношенню до батьків (9 балів), твариною (11), літнім людям (8), дітям (9), незнайомим людям (6); однак низький рівень емаптіі виявлений до героїв художніх творів (3 бали). Ісчесленіі сумарних балів результату опитування показали високий (80 балів) рівень емпатії у студента-психолога.
Результати обстеження визначаються за допомогою коду кожної шкали і за опитувальником В.В. Бойко, спрямованому на діагностику каналів емпатії, були отримані наступні результати:
Високі бали за шкалою говорять, що є виражене позитивне ставлення до інтуїтивного (3 бали) і проникаючого (4 бали) способам емпатії. Емпатійние тенденції особистості не розвинені в раціональному (1 бал), емоційному (1 бал) і ідентифікаційному (1 бал) каналах, що вказує на незначимість цих параметрів в структурі емпатії. Кількісне значення рівня емпатії та спрямованості особистості за сумарними балами (у кількості 15) прирівнює результати до заниженого рівню емпатії у іспитуемого.Также, отримані дані про достовірності результатів отриманих за методикою «діагностика рівня емпатії В. В. Бойко».
Для наочності результативного впливу на рівень емпатичних здібностей проходження даної програми, з формування у студента певних навичок, уявімо аналіз обстеження випробуваного після участі в цьому проекті.
За показниками рівня емпатії, за допомогою методики В. В. Бойко встановлена ??значна ступінь задіяності у структурі всіх каналів, що сприяють проявищу емпатичних феномена: раціонального (4 бали), емоційного (6 балів), інтуїтивного (2 бали), установок сприяють емпатії (5), проникаючої здатності емпатії (3 бали) та ідентифікації (6 балів). За сумарними показниками кількість балів збільшилася з заниженого рівня до середнього (26 балів).
За методикою «Діагностики рівня емпатії І.М.Юсупова» показники прояви емпатії до дітей (9 балів), героям художніх творів (12 балів) і до незнайомих людей (14 балів) значно збільшилися. Загальний бал результативності підвищився з високого до дуже високого (104 бали).
Отримані результати можна розглядати як пряму необхідність для створення прикладного навчає спецкурсу з психології міжособистісного спілкування, придатного не тільки для самовиховання, але і для організації лекційних та практичних занять з соціально-психологічному тренінгу на факультетах підвищення кваліфікації практичних психологів , студентів-випускників факульт...
