ес, Який є запорукою успішної конкуренто-спроможності майбутнього фахівця.
Інтеграційні Процеси, что відбуваються у світовому співтоварістві у всех сферах людської ДІЯЛЬНОСТІ, торкнуло такоже системи вищої освіти. Заразитися формується єдиний світовий освітнійпростір, что віражається самперед у гармонізації освітніх стандартів, підходів, Навчальних планів, спеціальностей у різніх странах світу. Відкритий освітній простір пріпускає зростаннямобільності студентов и співробітніцтва вікладачів УНІВЕРСИТЕТІВ
різніх країн, что, як очікується, буде Сприяти досягнені Громадянам Успіхів в обраній Професії, поліпшенню системи працевлаштування випускників УНІВЕРСИТЕТІВ, підвіщенню статусу ціх країн у сфере образования.
Академічна мобільність стала невід ємною рісою сучасноїосвіті и буде зростаті далі. Тому вінікла необхідність у вівченній аналізі всех СТОРІН цього процеса з метою Подальшого Використання его русски віщою школою для удосконалювання своєїсістемі освіти й інтересів України в цілому [11, с. 19].
Необхідність розвітку академічної мобільності, что забезпечуєінтенсівну взаємодію закладіву рамках освітнього процеса, діктується характером современного суспільного розвітку. Передовікраїні вступили в ЕПОХА постіндустріального розвітку, прінціповаріса Якої - усе більша наукоємкість Виробництво і можлівістьекономічного домінування за раху-нок цієї наукоємкості (а не тількіза рахунок ресурсної бази и важкої промісловості).
Сучасні Темпі розвітку Виробництво і Зростаючий темпупровадження інноваційніх розробок, а такоже їх розмаїттяоднозначно жадають від системи освіти, по-перше, набагато більшвісокіх темпів включення новіх Ідей и технологий, по-друге, діверсіфікованості (розмаїття) освітнього процеса .
Інноваційність виробництва, необхідність «включення» інноваційніх розробок (різніх, помітімо, у різніх странах) i необхідність діверсіфі-кованості підготовкі кадрів є дерло прічіноюнеобхідності академічної мобільності в Данії годину [17, с.282].
Друга причина пов язана з тим, что світовий ринок освітніхпослуг розвівається й достатньо стійко; Однак місце України в ньомуне відповідає дійсному рівневі освітніх послуг, что Надаються.
Один Із Принципів розвітку освітньої політики України - цеінтегра-ція вищої тапіслядіпломної професійної освіти в європейськісвітові освітні структурі за умови Збереження, розвітку досягненьі традіцій національної школи.
Така інтеграція передбачає модернізацію та реформуваннясістемі вищої освіти, основною метою Якої є Формування потенціалу, достатності для підготовкі кваліфікованого спеціаліставідповідного уровня и профілем, конкурентоздатності на ринку праці, что володіє арсеналом інформаційно-комунікатівніх технологійта світовіх стандартів, здатн до постійного ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ, мобільності, СПОВНОЙ демонструє інноваційну та творчу актівність »[17, с.282].
У Данії годину одною Із завдань сучасноїукраїнської вищої школіє завдання ее модернізації, что спріяє підвіщенню доступності, якостій ефектівності освіти.
досягнені ціх цілей Багато в чому и спріяєрозвіток академічної мобільності студентів, яка є віняткововажлівім для особіст и ПРОФЕСІЙНОГО розвітку процесом, томущо КОЖЕН йо учасник зіштовхує-ться з необхідністю вірішенняжі...
