російську, «безартіклевий» мову. Для цієї мети були взяті невеликі фрагменти з «Аліси в країні чудес» Л.Керролла (початок першого розділу) і «Маленького принца» А.Сент-Екзюпері (посвячення Леону Верту і перші дві глави), а також їх класичні переклади на російську мову , виконані відповідно Н.М.Демуровой і Н.Галь [5] . На 57 випадків вживання артиклів в англійському тексті (а якби вважалися нульові артиклі, це число було б помітно більше) припадає всього один (!) Варіант перекладу означеного артикля на російську мову займенником той:
When she thought it over afterwards, it occurred to her that she ought to have wondered at this, but at the time it all seemed quite natural.- Згадуючи про це пізніше, вона подумала, що їй слід було б здивуватися, однак в ту мить все здавалося їй цілком природним.
Всі інші випадки вказівки на дану категорію в англійському тексті ніяк не були відображені перекладачкою.
У вищеназваному фрагменті з «Маленького принца» французькою мовою вказівку на категорію визначеності-невизначеності зустрілося 136 разів. При цьому підрахунку нами враховувалися всі види артиклів: певний, злитий, невизначений і частковий [6] . Нора Галь визнала за необхідне перевести їх на російську мову лише в трьох випадках:
Je veux bien dedier ce livre a l'enfant qu'a ete autrefois cette grande personne.- Я присвячу цю книжечку тому хлопцеві, яким був колись мій дорослий друг.
... Au lever du jour, quand une dr? Le de petite voix m'a reveille.- ... Коли на світанку мене розбудив чийсь тоненький голосок.
Le mouton que tu veux est dedans.- А в ньому сидить такий баранчик, якого тобі хочеться.
Ці числові співвідношення, звичайно, показові і зовсім не дивні: немає сумнівів, що в текстах інших жанрів і стилів число «переведених» артиклів (тобто вказівок на визначеність чи невизначеність російських іменників) може виявитися ще менше.
Таким чином, ми бачимо, наскільки важливо і корисно для адекватного опису багатьох мовних явищ вводити термін граматична категорія. Завдяки цьому поняттю можна більшою мірою наблизитися до розуміння сутності мови взагалі (тобто мови як особливої ??комунікативної системи) і конкретних мов зокрема. Сей?? Ас ми подивилися на граматичні категорії і на те, як вони представлені в різних мовах в найзагальнішому вигляді. Набагато цікавіше представити їх під дещо іншим кутом зору: з'ясувати не тільки те, які типи значень в мовах світу ці категорії виражають, а й наскільки своєрідно в них відображається навколишня немовна дійсність.
[1] Російська мова. Експериментальні навчальні матеріали для середньої школи. У 4-х частинах. Под ред. І. С. Іллінської і М.В.Панова. М., 1979 - 1980.
[2] Михайло Вікторович Панов - видатний російський лінгвіст, автор численних наукових робіт з різних проблем русистики, науково-популярних видань для дітей та методичних посібників з викладання російської мови в російських і національних школах; ініціатор створення «Енциклопедичного словника юного філолога» (1984 р.) і тому «Мовознавство. Російська мова »в серії« Енциклопедія для дітей »видавництва« Аванта + »(1999 р.).
[3] Лінгвістичний енциклопедичний словник. Гол. ред. В. Н. Ярцева. М., 1990, стор.115.
[4] У латинській мові в таких випадках використовується отложітельний відмінок (Ablativus).
[5] Ніна Михайлівна Демурова - не пр...
