означає «народ», Lоrе - «знання, мудрість» [11].
Кожен жанр фольклору по - своєму сприяє збереженню душевного і фізичного здоров'я дитини, розвитку її особистості, встановленню її різноманітних відносин в співтоваристві дорослих і дітей. Таким чином, саме орієнтація фольклору на загальні закономірності вікового розвитку дітей, чітке функціональне призначення кожного жанру зумовлюють глибоке типологічну подібність різних його національних форм. При цьому кожна з них володіє самобутніми особливостями, незамінним джерелом збереження та спадщини народного менталітету.
Духовне життя дитини повноцінна лише тоді, коли він живе у світі гри, казки, музики, фантазії, творчості. Без цього він засушений квітка;- Говорив В.А. Сухомлинський [23.С.56].
Удосконалюючи засоби виховання, народна мудрість сформувала в своєму арсеналі так звані малі форми фольклору: прислів'я, приказки, загадки та інші. Вивченням своєрідності творів малих форм фольклорних форм займалися багато лінгвістів, дослідники народної словесності (В.П. Анікін, Ф.І. Буслаєв, В.І. Даль, О.І. Капіца, А.А. Потебня, М.А. Рибникова , В.І. Чичеров та інші) [5].
Прислів'я - це короткий вислів, що має повчальний зміст. Прислів'я та приказки - один з основних і найбільш популярних видів творчості кожного народу. К.Д. Ушинський справедливо зазначив, що прислів'я мають велике значення при початковому навчанні рідної мови, по-перше, через свою форму, по-друге, через свого змісту. За твердженням Г. Волкової «прислів'я - НЕ старина, що не минуле, а живий голос народу: народ зберігає у своїй пам'яті лише те, що йому необхідно сьогодні і буде потрібно завтра. У ній народна оцінка життя, спостереження народного розуму [24].
Народами Поволжя створено незліченну кількість глибоко змістовних, правдивих, дотепних і художньо яскравих прислів'їв. У прислів'ях яскраво виражений духовний вигляд народу, його звичаї, його мораль. У них вихваляється працьовитість, хоробрість, відвага, чесність, скромність, повага до старших і багато інші позитивні властивості людського характеру.
Кінцевою метою прислів'їв завжди було виховання, вони з найдавніших часів виступали як педагогічні засоби. Про прислів'ях добре сказав Я.А. Коменський: «Прислів'я чи приказка є коротке і спритне яке-небудь вислів, в якому йдеться і інше мається на увазі, тобто слова говорять, про деяке зовнішньому фізичному, знайомому предметі, а натякають на щось внутрішнє, духовне, менш знайоме" [4.С .59].
За своєю тематикою близькі до прислів'ям загадки. Функції загадок в сучасному побуті - розважальні та педагогічні.
Татарські н?? Рідні загадки, так само як і загадки інших народів, носять алегоричний і метафоричний характер і стоять з оповідних пропозицій: «Під землею мідний пеньок» (картопля) [21.С.44].
Загадки розумні, високо поетичні, багато несуть у собі моральну ідею. Відповідно, вони впливають на розумовий, естетичне і моральне виховання. Загадка розвиває спостережливість дитини. Чим наблюдательнее дитина, тим він краще і швидше відгадує загадки. Влучно визначив загадку сам народ: «Без обличчя в личині». Предмет, який загаданий, «обличчя», ховається під «личиною» - іносказанням або натяком, Окольного промовою, натяками. Тому кожна загадка для відгадувати - це своєрідне випробування на км...
