віку, є включення в регіональний компонент змісту дошкільної та основної загальної освіти навчально-виховних програм духовно-морального спрямування, побудованих на основі традиційних цінностей російської культури (з збереженням цього компонента навіть після внесення змін до Закону РФ «Про освіту» 2007 р.). У муніципальних дитячих садах Бєлгородської, Костромської, Курської, Московської, Смоленської областей з 1990-х рр.. послідовно здійснюється реалізація програм виховання в традиціях православної культури [13] . Це дозволяє ширше вводити православні цінності в зміст дошкільної освіти, розширювати використання краєзнавчого матеріалу, відтворювати традиційні форми заходів і свят, активізувати виховну роботу в цілому. У позначених регіонах налагоджена система взаємодії органів управління освіти, методичних служб, регіональних інститутів підвищення кваліфікації працівників освіти, єпархіальних управлінь та біологічний Православної Церкви.
У Вологодській, Архангельській, Свердловській областях, Республіці Саха-Якутія, Ханти-Мансійському автономному окрузі протягом останніх десяти років у рамках комплексних регіональних програм збереження духовного здоров'я населення в закладах дошкільної та загальної освіти реалізується збудований в ло?? Ике соціокультурного підходу навчально-методичний комплекс «Витоки» і «Виховання на соціокультурному досвіді» 14, спрямований на формування ціннісно-смислової сфери вихованців / учнів. На регіональному рівні ведеться підготовка педагогів, проводяться крайові і загальноросійські науково-методичні заходи щодо духовно-морального виховання у дошкільних освітніх установах. Практика роботи дитячих садів в цих регіонах збагачується за рахунок залучення краєзнавчих ресурсів, розробки підпрограм духовно-морального виховання дошкільників на основі освоєння традиційної культури і знайомства з пам'ятниками і святинями рідного краю.
Другий сегмент інноваційної практики представлений у дошкільних освітніх установах, що реалізують авторські програми духовнонравственного виховання, затверджені муніципальними та регіональними органами управління освіти. З початку 1990-х рр.. у автора статті була можливість здійснювати моніторинг процесу розробки та реалізації в різних регіонах Росії програм виховання дошкільників на основі православної культурної традиції. Такі програми створювалися носіями православної культури - практиками дошкільних освітніх установ (вихователями, завідувачами, педагогами додаткової освіти, іноді у співпраці з фахівцями вищої школи), проходили непросту процедуру експертизи та грифування на міському чи обласному рівнях, а потім протягом багатьох років апробовувалися у дитячих садах. Так, педагогом додаткової освіти м. Шихани Саратовської області Г. Г. Алексєєвої в середині 1990-х рр.. була розроблена і впроваджена в практику програма «Моральне виховання на засадах Православ'я» [14] ; в Калінінграді і Калінінградської області до теперішнього часу успішно реалізується програма С. Ю. Афанасьєвої «Основи християнської культури» для дітей 5-7 років » [15] ; в м. Челябінську - «Програма духовно-морального виховання у дитячому садку», складена Н. П. Шітякова, Т. Г. Феоктистовой [16] ; у Псковській області - програма Н. Н. Султанової і Н. В. Цільке «Назустріч дитячим серцям» [17] ; в м. Ступіно Московської області - програма вихователя дитячого садка «Аленький цветочек» Г. Г. Паткіной; в м. Люберці Московської області - Програма духов...
