prognosticheskoiy-kompetentnosti-budushih-menedzher.jpg" title="Модель педагогічного сприяння становленню прогностичної компетентності майбутніх менеджерів у освітньому процесі університету" alt="Модель педагогічного сприяння становленню прогностичної компетентності майбутніх менеджерів у освітньому процесі університету" width="602" height="876" />
Модель педагогічного сприяння становленню прогностичної компетентності майбутніх менеджерів
Прогностична діяльність також грунтується на вміннях роботи е інформацією і, що важливо, стимулює розвиток даних умінь. Розробка ефективних управлінських рішень також вимагає попередньої оцінки наслідків, тобто прогнозування результату.
Щодо вимог по общепрофессіональние дисциплін менеджер повинен знати і вміти використовувати об'єктивні тенденції економічного розвитку, методи отримання статистичної інформації та її узагальнення, методологію економіко-статис-тичного аналізу, прийоми аналізу і перспективного обгрунтування тенденцій зміни національного ринку, методологію аналізу ринкового середовища. Зміст даних вимог відображено в ключових прогностичних компетенціях.
У пункті вимог зі спеціальних дисциплін йдеться про те, що менеджер повинен знати сучасні методи соціально-економічної діагностики, володіти навичками пошуку, збору, систематизації та використання інформації, практично іспользовать кошти організаційної та обчислювальної техніки, володіти методами прогнозування розвитку соціально-економічних і організаційних процесів в об'єктах управління та оцінки їх стану за потенційними можливостями економічного, соціального та організаційного розвитку. Тобто прогностична компетентність менеджера є однією з умов відповідності менеджера сучасним вимогам.
Іншою підставою для нашої моделі є вимоги до підготовки менеджера з боку бізнесу. Ще основоположником менеджменту А. Файолем були виділені 5 основних функцій менеджменту:
прогнозування і планування;
організація;
координація;
мотивація;
контроль.
З цього можна зробити висновок, що прогностична компетентність менеджера є основою його успішної професійної діяльності, а також що планування і прогнозування в менеджменті знаходяться в безпосередньому зв'язку. Як стверджує А.І. Орлов, основним фактором необхідності прогнозування виступає невизначеність при прийнятті управлінських рішень. Їм наводиться класифікація неоп-ределенном, що включає в себе [9] невизначеності:
пов'язані із здійсненням діючих і проектованих технологічних процесів;
пов'язані з діяльністю учасників економічного життя;
майбутньої ринкової ситуації в країні;
пов'язані з коливаннями цін та інших макроекономічних показників і ін
Таким чином, можна стверджувати, що вся діяльність організації відбувається в умовах ряду невизначеностей практично у всіх сферах діяльності і, отже, вимагає від менеджерів здійснювати прогностичну діяльність для забезпечення достатнього рівня адаптивності та конкурентоспроможності
Важливість прогнозування в діяльності менеджера також наголошується низкою російських і зарубіжних авторів: В.В. Цеве-лівим, Ю.І. Молотковим, Д.А. Шевченко,
О.С. Виханским, А.А. Томпсоном та ін
Таким чином, відповідно до державних вимог до освіченості випускника, а також специфіки діяльності менеджера прогностична компетентність майбутнього менеджера повинна бути достатньо ро...
