араз очевидно, що можливості електронних комплексів у багато разів перевищують можливості друкованих: вони можуть об'єднувати в єдину інтегровану систему найрізноманітніші за змістом, призначенням і формою матеріали, що враховують різні цілі навчання, рівні підготовки учнів і умови навчання.
У теж час відзначають і деякі проблеми застосування комп'ютерних технологій в освіті.
Негативними сторонами використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті є:
? психобиологические, які мають негативний психологічний і фізичний вплив на учнів;
? культурні, які загрожують національній, культурної самобутності навчаються,
? соціально-економічні, що збільшують нерівність можливостей отримання якісної освіти;
? безконтрольне та несанкціоноване використання чужої інтелектуальної власності; технологічні загрози самим інформаційно-комунікаційних технологій, використовуваним в освіті.
3.Піімушество навчальних програмам
Застосування комп'ютерних навчальних програм дає цілий ряд переваг, серед яких [17]:
? можливість комбінування різних форм представлення інформації (текстової, графічної, анімації, відео, аудіо);
? застосування вправ «навчання на власному досвіді;
? можливість адаптації курсу до індивідуальних особливостей учнів;
? забезпечення негайної реакції на дії навчаються;
? можливість довільного вибору місця і часу для відпрацювання навчального матеріалу;
? ефективне навчання виконання «механічних» операцій.
Проте, сам по собі рівень розвитку засобів обчислювальної техніки ще не є достатньою умовою для створення ефективних навчальних програм. Тобто, наприклад, насиченість навчального курсу мультимедійними елементами не гарантує успішного засвоєння цього курсу.
Слід зауважити, що ідеологія розробки навчальних мультимедіа додатків полягає в тому, що автор не знає, хто саме буде використовувати результати його роботи, але він зобов'язаний чітко визначити коло потенційних користувачів і ті цілі, якіпереслідує програма. Саме зміст повинен стояти на першому місці, а вибір технології повинен бути спрямований на оптимальне представлення цього змісту. Аналогічно, при розробці навчального курсу увагу слід приділити проектування структури навчального матеріалу, а лише потім перейти до підбору адекватних засобів її передачі.
Наступне найважливіша умова створення ефективної навчальної програми - забезпечення необхідного рівня зворотного зв'язку з учнем. Якщо в програмі не передбачено можливість реакції на його дії, то, як би хороші не були засоби подачі матеріалу, навчання не буде. Ви отримаєте гарну презентацію, в кращому випадку - інформаційно-довідкову систему, але не навчальну програму.
Засоби інтерактивності дозволяють вирішити три завдання, обов'язкових для будь-якої системи навчання: [17]
? отримати інформацію про вихідний рівень підготовки учня;
? надати навчається, можливість повторного виконання правильних дій та / або відмови від помилкових;
? оцінити досягнутий ріве...
