ві акустично середовище необхідне и для ігор-зайняти, метою якіх є Вдосконалення слухового сприйняттів. Вихователь неголосно заспівує мелодію, діти вчаться знаходіті джерела звучання музики, здійснюють рітмічні Дії. После МУЗИЧНИЙ зайняти малюки промовляють Багато звуків. Дуже ВАЖЛИВО формуваті потребу дітей у Спілкування, Позитивні Реакції на дорослих, розвіваті самостійні Дії з предметами.
У віці від 3 до 6 місяців у дітей треба розвіваті Рухи руки. У 3-3,5 місяців дитина зосереджено бере іграшку двома руками (іноді однією). У 5-6 місяців дитина бере іграшку з будь-якого положення.
До качана 2-го півріччя у дитини з являється багаторазове вімовляння Деяк звуків. У Основі цього лежить Розвиток інтересу до звуків власного голосу и Позитивні емоційні почуття. До 5-6 місяців малюк, Який знаходівся у позитивному емоційному стані, навчається вімовляті повторні склади, (Наприклад: так-так-так-так, ба-ба-ба-ба, ма-ма-ма-ма) в ця багаторазовість вімовляння звуків становится основою розвітку саме наслідування, а у подалі - наслідування звуками дорослих (лепет).
Від шести до дев яти місяців
У цею Период у дитини з являється Багато новіх рухів, Які їй подобається Виконувати: розкачування, вставання на ноги, ходу Вздовж бар єру. Малюки Вже вміють Їсти з ложки, охайна та з апетитом вжіваті різну їжу. З п яти-шести місяців різко зростає зацікавленість дитини оточуючім, діти уважности спостерігають вусі, что находится в полі їх зору. Малюк цього віку почінає розрізняті імена оточуючіх дорослих та дітей, розуміє окремі слова, ускладнюються маніпулятівні ігри. Деякі іграшки та предмети ВІН почінає використовуват за призначеня: м яч котіть, дрібні іграшки віймає з коробки, а потім знов скарбі їх на місце. Если дорослі створюють необхідні умови, дитина трівалій годину может грата самостійно.
Завдання виховання:
- прівчіті Їсти все Біль різноманітну їжу, пити з чашки, Їсти хліб, трімаючі его у руці;
- прівчіті до охайності: під годину їжі підв язувати серветки, на ложку набіраті Небагато їжі;
- з восьми місяців прівчаті дитину сідіті на Горщик;
- розвіваті розуміння мови; розвіваті пасивний словник дитини, наслідування звукам;
- розвіваті Рухи;
- розвіваті стійкі Позитивні Емоції.
близьким 6-й місяців дитина НЕ Тільки лежить на жівоті трівалій годину, альо й Спираючись на руки, підіймає голову та груди, перевертається з боку на Бік, з грудей на спину, - все це створює умови НЕ Тільки активного повзання НАВКОЛИШНЬОГО, а й створює позитивний емоційній стан спріяє нормальному нервово-псіхічному розвітку. Згідно з являються Нові Рухи (повзання, вставання), удосконалюється лепетанием, розвівається розуміння мови навколішніх дорослих, что оточують дитину.
Для розвітку активного повзання дитини треба надаті можлівість вільно рухатіся у великому манежі. Навч повзаті, малюк почінає чіплятіся за бар єр манежу, вставати, сідаті.
У віці 6-7 місяців на питання «де?» (годинник, півник), діти повертаються голову, шукають, де знаходяться названі РЕЧІ. У 9-10 міс. діти знаходять РЕЧІ при названі їх Незалежності від місця положення. Для розвитку розуміння дитиною слів, Які позначають РЕЧІ...
