а постать в истории культури: довгий годину без усякої освіти, одним своим Шляхетні інстінктом вона обгортала свою дитину, свого сина такою чарівною сферою ласки й змагання до краси. ЦІ думки вона віклала у праці «Роль жінки у віхованні» 1934р. Педагог говорила про ті, что сім »я винна Свідомо перетворітіся на кооператив, у якому й у батька, й у матери, й у дітей є свой обов язок, своя Праця і своя воля, но ВСІ про« єднані спільнім Шуканов добра и правди. Вона булу Переконайся: Відродження нації ПОЧИНАЄТЬСЯ з виховання дитини в сім" ї. [8, c. 13]
Г.Ващенка, розглядаючі батьківщину, як осередок морального виховання, позначають, что виховання підростаючого Покоління має носити гуманістічній характер, притаманний Українському народові. Чітко визначився в народній педагогіці такий Могутній Чинник Формування ОСОБИСТОСТІ, як виховання прикладом: «бурчання набриднути, приклад навчити», «Приклад кращий за правило», «Добрий приклад кращий за сто слів». У ціх висловлювань розкрівається Схильність дитини наслідуваті старших брата чи сестру, матір чи батька. Дерло вчителями маленької дитини стають ее бацьки. «Сім я винна Забезпечити моральний розвиток дитини, ее всебічне виховання». Діти засвоюють способ життя батьків, у Сім'ї закладаються основи багатьох умінь, навічок, звичок, віробляються Оціночні суджень та візначається життєва позиція підростаючого Покоління. Ващенко такоже розкриває роль батьків у фізічному віхованні. ВІН говорити про ті, что за Даними найоптімістічнішіх наукових ДОСЛІДЖЕНЬ, Сьогодні фізічнім вихованням дітей цікавляться 20% батьків. ВІН вважать, что звітність, переконаті батьків в оздоровчій роли фізичної культури, показати їм, что в коло Завдання фізвиховання входити и Формування звичка до праці, зокрема, навчальної. Більшість батьків, на жаль, ставлять под сумнів Цінність зайняти фізвправамі, а отже, доцільність витрачання годині на цею вид ДІЯЛЬНОСТІ. Роблять це тому, что НЕ вістачає знань про систему самє цього Напрямки виховання. [22]
Розвиток Теорії сімейного виховання вісвітленій и у педагогічній спадщіні А.С.Макаренка. Актуально звучати СЬОГОДНІ ідеї Макаренка Щодо Формування колектівістськіх відносін у сім «ї, піднесення батьківського авторитету, поваги до батьків, збагачення методів и ЗАСОБІВ сімейного впліву на вихованців, Формування гармонійної ОСОБИСТОСТІ. Макаренко вважаєтся, что виховання дітей - найважлівіша галузь нашого життя. «Наші діти - це Майбутні Батьки і матери, смороду теж будут вихователь своих дітей. Правильне виховання - це наша щаслива старість; погане виховання - це Наші сльози, майбутнє горе, вина перед суспільством, Всевішнім, усією Країною (бо ми віховуємо громадянина України). »особливая уваг ВІН звертав на мету виховання в сім" ї. У Деяк батьківщинах можна спостерігаті повну бездумність в цьом пітанні: просто живуть поруч Батьки і діти, і батька сподіваються на ті, что все само собою Вийди. У батьків немає ні ясної мети, ні візначеної програми. Звічайній, у такому випадка результати будуть всегда віпадкові. Ті, что дитина здобуває В сім'ї, вона зберігає ПРОТЯГ Усього свого життя. Важлівість родини як института виховання обумовлена ??тим, что в ній дитина находится ПРОТЯГ значної Частини свого життя.
Жоден з інстітутів виховання НЕ может зрівнятіся з родиною. У ній закладаються основи ОСОБИСТОСТІ дитини, самє в родіні дитина одержує перший життєвий досвід, Робить Перші спостереження й вч...
