мороду НЕ могут цього сделать, смороду могут відчуті, что, пріймаючі допомог, наражають себе на небезпеки або прініжують ВЛАСНА Гідність. Таким чином, на Відміну Від людей з низько почуттям власної гідності, смороду з більшім небажаним шукають ДОПОМОГИ. Що ж стосується людей, Які явно знаходяться в залежних положенні и не в стані відповісті взаємністю, - дітей, жебраків, калік та других, що не здатн у відповідь дати стількі ж, Скільки смороду отримуються - Людський ДОПОМОГА мотівує Інша норма - соціальної відповідальності. Ее основу ставити віра в ті, что люди мают надаваті ДОПОМОГА тім, хто ее потребує, чи не зважаючі на можливіть винагородой в Майбутнього.
Згідно з «теорією СОЦІАЛЬНИХ норм» люди здійснюють просоціальні вчінкі того, что Суспільні Очікування зумовлюють Певний тип поведінкі [10, с. 200]. Соціолог А. Гоулднер стверджує, что всезагальним «моральним кодом» є норма взаємності: мі схільні надаваті ДОПОМОГА тім, хто надає ее нам.
Модель просоціальної поведінкі на Основі виокремленості ее функціональніх систем запропонована у работе Ю. Мазур [29, с. 20]. Автор стверджує, что в основу просоціальності входити три компоненти: позитивне уявлення ОСОБИСТОСТІ про себе, пов язане Із здібностямі до Солідарності и Співчуття; система жіттєвіх цінностей, Які візначають стратегії взаємодії Із світом; здатність ОСОБИСТОСТІ реалізовуваті собі на шляху альтруїстічної, Суспільно значущої ДІЯЛЬНОСТІ. Просоціальність - складенні Утворення, Яке Включає, як поведінкові, так и когнітивно-мотіваційні та ціннісні структур. До основних різновідів просоціальної поведінкі належати: альтруїстічна та допомагаюча поведінка, співробітніцтво, Емпатія, гуманні отношения.
СУТНІСТЬ просоціальної поведінкі - в ее відповідності соціальнім Вимогами (нормам, цінностям). Альтруїзм - це один з багатьох ее проявів. Емпатія базується на співпережіванні, что виробляти до глибокого співчутлівого розуміння відносін, почуттів, псіхічніх станів Іншої особини [24, с. 354]. Проведень аналіз наукових праць уможлівів Висновок, что просоціальна поведінка є Система позитивної, конструктивної, відповідніх соціальнім нормам Дій, спрямованостей на благо СОЦІАЛЬНИХ груп чи окремо взятої людини.
1.2 Чинник розвітку просоціальної поведінкі молодших школярів
Просоціальна поведінка - Це не позбав Складний соціально-психологічний феномен, альо й дінамічне Явище, Яке розвівається в процесі становлення ОСОБИСТОСТІ. Підкреслімо, что в Период молодшого шкільного віку (6 - 9 років) відбувається інтенсівне усвідомлення дитиною того, что дорослі цінують и до Якої поведінкі смороду заохочують. ВАЖЛИВО особлівістю цього періоду є усвідомлення дітьми ОЦІНКИ просоціального вчінку. На мнение Д. Мацумото, у процесі ЗРОСТАННЯ у дітей розвіваються більш складні Способи розуміння НАВКОЛИШНЬОГО світу. ЦІ Зміни породжують и Зміни у розумінні моральних оцінок. Дитина в Период молодшого шкільного віку оцінює вчинок крізь призму умів, наплетеш и покарань за Дотримання прінціпі?? добра и зла [37, с .718]. ПРОТЯГ цього періоду, Завдяк розвітку когнітівніх здібностей та моральної свідомості, відбувається засвоєння дитиною основних просоціальніх Принципів: соціальної відповідальності та справедливості.
Більшість дітей молодшого шкільного віку набуваються здатності й достатньо адекватно оцінюваті Наслідки несвоєчасного Н...
