align="justify"> перше, різні темпи фізичного і психологічного розвитку. Один хлопчик у 14-15 років може виглядати вже майже дорослим, а інший - ще зовсім дитиною. Такі ж значні відмінності існують і в психічному розвитку, в інтересах, в розумової зрілості, рівні самостійності дітей, причому відмінності ці не виняток, а правило.
друге, існують великі внутрішні диспропорції: окремі біологічні системи організму можуть дозрівати в різний час.
Ще більше варіацій в психіці: старший підліток може бути в одних відносинах вже дорослим, а в інших - ще зовсім дитиною. Пласти дитинства в ньому химерно уживаються з пластами дорослості. Дитячі капризи і ставлення до оточуючих химерно уживаються в ньому з дорослістю суджень.
третє, соціальне змужніння за часом нетождественно фізичному. Процеси акселерації свідчать про те, що фізичне дозрівання підлітка відбувається сьогодні значно швидше і закінчується раніше, ніж у минулому столітті. З соціальним ж дозріванням справа йде набагато складніше. Терміни навчання в школі за останній час помітно подовжилися. Сучасна молодь вчитися значно довше, ніж її однолітки в минулому. Пізніше починається і її трудова діяльність. Плюс до цього у нас в країні спостерігається відсутність чітких суспільних норм і цінностей, механізмів регулювання соціальної і трудової діяльності. Відсутня єдина національна ідея, чітко позначене напрямок розвитку суспільства. Звідси і невизначеність нормативних критеріїв соціальної зрілості в суспільній та індивідуальній свідомості.
Незважаючи на це, існують деякі критерії, що визначають соціальне дозрівання: завершення освіти, придбання стабільної професії, початок трудової діяльності, економічна самостійність, політичне і цивільне повноліття, служба в армії, вступ у шлюб, народження першої дитини . Але тут, як і в термінах фізичного дозрівання, існують великі відмінності і між різними групами молоді, і в розвитку окремої особистості. Юнак може бути досить зрілим у сфері трудової діяльності, залишаючись у той же час на підлітковому рівні у своїх відносинах з дівчатами чи культурних запитах і навпаки.
Вступ до життя - не одномоментне подія, а тривалий процес, біологічні, соціальні та психологічні аспекти якого мають свій власний тимчасової ритм, неоднакову швидкість протікання у різних людей і в різних конкретних у?? Ловиях.
Підлітковий, отрочний, вік від 10-11 до 15-16 років - перехідний насамперед у біологічному сенсі. Соціальний статус підлітка мало чим відрізняється від дитячого. Психологічно цей вік вкрай суперечливий, він характеризується максимальними диспропорціями в рівні і темпах розвитку. Найважливіша психологічна особливість його - зароджується почуття дорослості. Воно виражається в тому, що рівень домагань підлітка передбачає майбутнє його положення, якого він фактично ще не досяг, набагато перевищує його можливості. Саме на цьому грунті у підлітка виникають типові вікові конфлікти з батьками, педагогами і з самим собою. В цілому це період завершення дитинства і початку «виростання» з нього.
Тривалість підліткового періоду залежить, зокрема, від конкретних умов виховання дітей, від того, наскільки великий розрив у нормах і вимоги, що пред'являються до дитини і дорослому. Від дитини вимагають послуху, від дорослого - ініціативи і самостійності. Дитину всіляко захищають від п...
