ступінь прояву агресивної реакції, тривалість дії і характер можливих причин, часом неявних, що викликали афективний поведінку.
2. Емоційно-розгальмування діти. Відносяться до цього типом діти на все реагують дуже бурхливо: якщо вони виражають захват, то своїм експресивним поведінкою В«заводять увесь класВ»; якщо вони страждають - їх плач і стогони будуть дуже гучними і зухвалими.
3. Занадто сором'язливі, ранимі, образливі, боязкі, тривожні діти. Вони посоромляться голосно і явно виражати свої емоції, будуть тихо переживати свої проблеми, боячись звернути на себе увагу.
Безсумнівно, характер прояву емоційних реакцій пов'язаний з типом темпераменту. Як ми бачимо, діти, відносяться до другої групи, є cкорее холериками, а представники третьої групи - меланхоліками або флегматиками.
Аналіз емоційних порушень у дітей з точки зору порушення системи відносин, запропонований В. Н. Мясищева і продовжений в роботах його учнів, дозволяє нам виділити три основні групи дітей з емоційними порушеннями:
- У першу групу входять діти, емоційні проблеми яких в основному проявляються в рамках міжособистісних відносин. Вони відрізняються підвищеною збудливістю, що виражається в бурхливих афективних спалахах в процесі спілкування, особливо з однолітками. Негативні емоційні реакції у цих дітей можуть виникнути з будь-якого незначного приводу.
- Друга група дітей відрізняється вираженими внутрішньоособистісних конфліктів. У їх поведінці простежується підвищена тормозимость, слабовираженная товариськість. Ці діти глибоко переживають образу, більшість з них схильне необгрунтованим страхам.
- Третя група дітей характеризується вираженими внутрілічностнимі і міжособистісними конфліктами. У поведінці дітей цієї групи переважали агресивність, імпульсивність. В анамнезі у більшості з них помічалася енцефалопатія. p> Аналіз психологічної літератури дозволяє виділити три групи порушень в розвитку емоційної сфери дитини: 1. розлади настрою; 2. розлади поведінки, 3. порушення психомоторики.
1. Розлади настрою можна умовно розділити на 2 види: з посиленням емоційності і її зниженням. До 1-ї групи належать такі стани, як ейфорія, дисфорія, депресія, тривожний синдром, страхи. До 2-ї групи належать апатія, емоційна тупість, паратіміі.
Ейфорія - Піднесений настрій, не пов'язане із зовнішніми обставинами. Дитину, що знаходиться в стані ейфорії, характеризують як імпульсивного, прагнучого до домінування, нетерплячого.
Дисфорія - Розлад настрою, з перевагою злобно-тужливого, похмуро-незадоволеного, при загальній дратівливості і агресивності. Дитину у стані дисфорії можна описати як похмурого, злого, різкого, непоступливого.
Депресія - Афективний стан, що характеризується негативним емоційним фоном і загальної пасивністю поводження. Дитину з пониженим настроєм можна охарактеризувати як нещасного, похмурого, песимістичного.
Тривожний синдром - стан безпричинної стурбованості, що супроводжується нервовим напругою, непосидючістю. Дитину, що зазнає тривогу, можна визначити як невпевненого, скутого, напруженого. Тривожність - індивідуальна психологічна особливість, яка полягає в підвищеній схильності відчувати неспокій в різних життєвих ситуаціях, в тому числі і тих, об'єктивні властивості яких до цього не привертають.
У Нині є кілька трактувань поняття тривожності. Представниця психодинамічного підходу К. Хорні використовувала термін тривожність (тривога) як синонім терміну "страх", вказуючи таким чином на спорідненість між ними. Пізніше вона розвела ці два поняття по простому і точному розпізнавальних ознак: В«страх є реакцією, пропорційної готівкової небезпеки, в той час як тривога є невідповідною реакцією на небезпека або навіть реакцією на уявну небезпеку В». Отже, під тривожністю К.Хорни розуміла емоційну реакцію на приховану і суб'єктивну небезпеку, супроводжується певними фізичними відчуттями (тремтіння, прискорене дихання і т. д.).
Прихильник теорії диференціальних емоцій К. Є. Ізард визначає тривожність як комплекс фундаментальних емоцій, що включає страх і такі емоції, як горе, гнів, сором, провину і іноді інтерес - збудження. Може включати потребностное стану і біохімічні фактори.
Н. Ю. Синягина під тривожністю розуміла порівняно м'яку форму прояви емоційного неблагополуччя, яка виражається в хвилюванні, підвищеному неспокої в різних ситуаціях, в очікуванні поганого ставлення з боку оточуючих і т. д.
А. І. Захаров вважає, що тривожність - це схильність до занепокоєння, недостатня внутрішня узгодженість почуттів і бажань.
У словнику В«ПсихологіяВ» під ред. А. В. Петровського та М. Г. Ярошевського дано таке визначення тривожності - це схильність індивіда до переживання тривоги, характеризується низьким порогом виникнення реакції тривоги; один з основних параметрів індивідуальних відмінностей.
Страх - Емоційний стан, що виникає в разі усвідо...
