, художнє, технологічне уяву. Прикладом творчої уяви в науці, наприклад, є своєрідні образи-поняття, в яких у наочній формі проступає певне поняття. У хімії - це формула речовини, тобто специфічний образ у вигляді малюнка дає повну характеристику даної речовини, вказує порядок зв'язку атомів у молекулі і структуру їх розташування в просторі. У фізиці - це наочна модель будови атома, в біології - модель, образ молекули білка і т.д.
Уява прагне стати творчим: дієвим, активним і преображающим те, на що спрямована діяльність цього уяви; його побудови прагнуть втілитися в життя.
Л.С. Виготський розділяє мрійливість і творчу уяву: «При своєї нормальної і повній формі воля кінчається дією, але у людей нерішучих і безвольних коливання не кінчаються ніколи або ж рішення залишається без виконання, нездатним здійснитися і підтвердитися практично. Творча уява у повній своїй формі прагне зовнішнім чином підтвердити себе такою справою, яке існує не тільки для самого творця, а й для всіх інших. Навпаки, у чистих мрійників уяву залишається у внутрішній їх сфері в погано обробленому стані і не втілюється в художньому чи практичному винаході. Мрійливість представляє еквівалент слабовілля, і мрійники не здатні проявити творчу уяву ». Тут мрійливість порівнюється з безвільністю, а творча уява - з волею [2].
Ідеал, як побудова творчої уяви, є життєвою силою тільки тоді, коли керує діями і вчинками людини, прагне до втілення. Таким чином, формування уяви має загальне значення, що відбивається на всьому поведінці людини (Суворова І.В., 1998).
Творча уява у своєму повному розвитку проходить через два періоди, відділені критичних фазою: період самобутності або приготування, критичний момент і період остаточного складання, представляющегося в різних видах.
Відомо, як багато людей, що залишили про себе велику пам'ять в науці, в політиці, в механічних винаходах чи в промисловості, починали з посередніх дослідів в музиці, живопису і особливо в поезії. Поштовх до винахідливості не звернув її відразу по належному шляху. Йшла наслідувальна робота в надії на винахід. Сказане вище про хронологічні умовах розвитку уяви рятує нас від необхідності зупинятися на цьому випадку. Потреба творити йшла спочатку по лінії найменшого опору, де вона знаходила. вже деякий приготований матеріал; але щоб досягти повного самосвідомості, для неї потрібно було більше часу, більше знань, більшого запасу досвідченості.
Творча уява окремих осіб не слід розглядати в ізоляції їх від зв'язку з навколишнім світом та іншими людьми. Творчий суб'єкт включений в сферу предметів, цінностей, ідей і понять, створених даною культурою, він завжди спирається на те, що вже було зроблено до нього, в цьому запорука прогресу. Важливими умовами для творчої уяви є його цілеспрямованість, тобто свідоме накопичення наукової інформації або художнього досвіду, побудова певної стратегії, передбачення передбачуваних результатів; тривалий «занурення» в проблему.
Багато дослідників намагаються розібратися, що ж передує спалаху творчої активності, і приходять до висновку, що в цьому плані особливе значення має своєрідний період загальмованості, період зовнішньої бездіяльності, коли в підсвідомості відбуваються процеси, які в свідомості не формуються. Розумова активність не припиняється в період такого затишшя, робота творчої уяви триває, але у свідомості не відбивається. Такі спокійні періоди деякі автори називають загальмованим станом трансу («інтервали виношування», коли відбувається перегрупування інформації, яка була вже засвоєна). Після такого зовнішнього «бездіяльності» відбувається миттєво процес остаточного вирішення проблеми, раптового народження творчого образу, виникає відповідь на давно мучило питання.
Таким чином, уява - це необхідний елемент творчої діяльності, відтворений у побудові образу продуктів праці, а також забезпечує створення програми поведінки в тих випадках, коли проблемна ситуація характеризується невизначеністю. Разом з тим уява може виступати як засіб створення образів, що не програмують активну діяльність, а замінюють її.
Перше і найважливіше призначення уяви як психічного процесу полягає в тому, що воно дозволяє представляти результат праці до його початку, представляти не тільки кінцевий продукт праці (наприклад, стіл в завершеному вигляді як готовий виріб), але й його проміжні продукти (в даному випадку ті деталі, які треба послідовно виготовити, щоб створити стіл).
Перебіг творчого процесу передбачає виникнення безлічі асоціацій (проте їх актуалізація відрізняється від того, що спостерігається в процесах пам'яті).
Специфічна особливість творчої уяви полягає в тому, що воно відхиляється від звичного ходу асоціацій, підпорядковуючи його тим емоціям, думк...
