нтнісно -орієнтованого підходу Виступає науково-методичний супровід. Науково-методичний супровід - це система професійної педагогічної ї управлінської ДІЯЛЬНОСТІ зі создания соціально-педагогічних умів для розвитку освітніх систем або суб'єктів педагогічного процесса.
Отже, если в освіті відбуваються прогресивні Зміни, что ґрунтуються на Основі гуманізму та демократизму, и процес цею має об'єктивні засади, то слушно буде Здійснення самє науково-методичного супроводу, что запобігає безпідставному втручанню в педагогічний процес, ЗАСТОСУВАННЯ командно-адміністратівніх методів, формальному ВПРОВАДЖЕННЯ необдуманість ЗАХОДІВ ТОЩО.
Головна суть компетентнісного підходу до формирование змісту кваліфікацій и структур ступенів Полягає у зміщенні акцентів з процесса на результати навчання, зміні роли викладача, концентрації уваги на навчанні, зміні в организации его, зміні динаміки (інтенсівності) програм, зміні методів оцінювання.
Таким чином, для Впровадження компетентнісного підходу у навчальний процес вищого навчального закладу та патенти:
· усвідоміті Сутність компетентнісного підходу;
· спіраючісь на відповідній Галузевий стандарт вищої освіти, Розробити компетентнісну модель випускника;
· ВРАХОВУЮЧИ інтегральну природу компетенцій, Розробити змішані види Навчальних зайняти и завдань для Самостійної ї Індивідуальної роботи на конструктивно-творче Рівні засвоєння навчального матеріалу.
. 1 Сфера професійної ДІЯЛЬНОСТІ
Нові часи, особливо переломні моменти в розвитку Суспільства вімагають абсолютно НОВИХ Ідей, Які б слугувалі гармонічному ї ефективного здійсненню СОЦІАЛЬНИХ та економічних перетвореності, досягнений НОВИХ рівнів розвитку держави.
Тепер в Україні таких Ідей, неординарних підходів до вирішенню Завдання, Які повсякчас постають перед суспільством понад усе потребують две СФЕРИ его життя, в якіх відбуваються процеси создания матеріальніх цінностей, тобто: економіка, и сфера, структур ї заклади якої забезпечують Першу найефектівнішімі технологіямі, вісокоосвіченімі спеціалістами та вісококваліфікованімі робітнічімі кадрами.
З Огляду на це - Миссия економічного университета, зокрема спеціальності Банківська справа raquo ;, наступна: формирование Творчої особистості, профілактика Наукової та практичної роботи у сфері Суспільно-економічної діяльності З метою підвищення уровня та якості життя людей и прогресивного розвитку Суспільства.
. 2 Предмет професійної ДІЯЛЬНОСТІ
Загальне предметом спеціальності є Вивчення та аналізування економічних процесів та закономірностей организации, Функціонування та розвитку підприємств в ринковому середовіщі.
Я розглядаю конкретно предмет ДІЯЛЬНОСТІ за безпосередньо Банківська справа raquo ;. Категорія банківська діяльність у загально виде означає сукупність Постійно або систематично здійснюваніх операцій різніх відів относительно грошів та других ФІНАНСОВИХ ІНСТРУМЕНТІВ, и підпорядковано досягнені єдиної мети - використанн грошів для Отримання прибутку.
Банківські операції, Які відображають банківську діяльність, це, по суті, догоди, Які за своєю правовою природою спрямовані на встановлення, зміну або пріпінення ЦИВІЛЬНИХ прав и обов'язків. Смороду складають предмет діяльності банків, например, приймання вкладів, облік векселів, Відкриття банківського Рахунку та Інші.
Категорія банківська справа стосується такоже кола суспільних отношений, Які вінікають у зв'язку з Касове обслуговування КЛІЄНТІВ банку, випуском внутренних векселів, їх обліком, інкасуванням, організацією фондової справи (зберігання ЦІННИХ ПАПЕРІВ), ведення бухгалтерського обліку ТОЩО.
. 3 Рівні підготовкі фахівців
У контексті Міжнародної Стандартної Класіфікації Зайняти (МСКЗ - 88) кваліфікація візначається як здатність працівника Виконувати конкретні завдання та обов'язки у рамках Певного увазі ДІЯЛЬНОСТІ. Вона має Такі два параметри:
) рівень кваліфікацій Який візначається складністю и про ємом завдання та обов язків, что Виконує робітник;
) кваліфікаційна Спеціалізація, яка візначається Певнев галуззя потрібніх знань.
У сфері праці кваліфікація візначається як рівень підготовкі, степень прідатності до которого-небудь увазі праці. При цьом підкреслюється, что:
фахівці однієї професії могут мати різну кваліфікацію;
Незалежності від кваліфікації фахівця ПЕРЕЛІК параметрів, что характеризують усіх фахівців однієї и тієї професії, Однаково;
відмінніс...
