виховання і розвиток дошкільнят» під ред. С.О. Філіппової [23, 36].
Так як ми говоримо про теоретичні основи фізичного виховання дітей дошкільного віку, необхідно визначити мету і завдання в цій галузі.
Метою фізичного виховання є формування здорової, життєрадісної, фізично досконалої, гармонійно і творчо розвиненої особистості.
Завдання визначаються спільною метою і конкретизуються з урахуванням анатомо-фізіологічних і психологічних особливостей у кожному віковому періоді. У процесі занять фізичними вправами вирішуються оздоровчі, освітні та виховні завдання [23, 89].
Оздоровчі завдання:
- охорона життя і зміцнення здоров'я;
- підвищення опірності організму несприятливих умов зовнішнього середовища;
- формувати вміння зберігати правильне положення тіла при ходьбі, сидінні і т. д .;
- сприяти формуванню у дітей фізіологічних вигинів хребта, профілактиці плоскостопості, гармонійного розвитку всіх м'язових груп;
- розвивати рухові здібності для оволодіння життєво важливими руховими навичками;
- удосконалювати діяльність серцево-судинної та дихальної систем;
- формувати вміння пристосовуватися до мінливої ??навантаженні і зовнішніх умов;
- прищеплювати навички гігієни занять фізичними вправами;
- забезпечити тренованість нервових процесів.
Освітні завдання:
- формувати рухові вміння і навички;
- розвивати психофізичні якості (швидкість, сила, гнучкість, витривалість, спритність, окомір);
- розвивати рухові здібності (функції рівноваги, координації рухів);
- формувати певну систему знань про фізичні вправи;
- допомогти засвоїти фізкультурну та просторову термінологію;
- формувати знання про назву предметів, снарядів, посібників, способи і правила їх використання;
- формувати елементарні знання про свій організм, ролі фізичних вправ в життєдіяльності, способах зміцнення власного здоров'я.
Виховні завдання:
- формувати інтерес і потреба до занять фізичними вправами;
- виховувати звичку до суворого дотримання режиму дня;
- розвивати вміння самостійно займатися фізичними вправами, організовувати та проводити рухливі ігри;
- виховувати любов до занять спортом, інтерес до результатів своїх занять і до досягнень спортсменів;
- всебічно гармонійно розвивати дитину (розумове, моральне, естетичне, трудове виховання) [12, 15].
Завдання фізичного виховання, які ми перерахували, вирішуються в єдності і сприяють всебічному вихованню дитини, спрямованому на фізичний, інтелектуальний, емоційний і духовний розвиток, на психофізичну готовність до праці та навчальної діяльності в школі [21, 42 ].
1.2 Методична робота з педагогами та фахівцями з організації фізичного виховання в дошкільній освітньої організації
Методична робота в дошкільній організації - комплексний і творчий процес, який здійснюється методичною службою. Методична служба є найважливішим компонентом освітньої інфраструктури (поряд з науковим забезпеченням, підготовкою та перепідготовкою кадрів, формуванням освітнього середовища і т. Д.). Вона покликана підтримувати нормальний хід виховно-освітнього процесу, сприяти його оновленню, навчати педагогів методам і прийомам роботи з дітьми.
Перш ніж вибудовувати зміст методичної роботи або методичного супроводу педагогів по організації фізичного виховання в ДОО, необхідно чітко розуміти значення даного поняття. Визначення, запропоноване М.М. Поташник, звучить наступним чином:
Методична робота - це цілісна, заснована на досягненнях науки, передового досвіду і конкретному аналізі труднощів педагога, система взаємопов'язаних заходів, дій та заходів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вихователя, на узагальнення і розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу в цілому, а в кінцевому рахунку - на досягнення оптимальних результатів освіти, виховання і розвитку вихованців.
Для нашого дослідження становить інтерес організація методичного супроводу педагогів. Методичний супровід розкривається як взаємодія супроводжуваного та супроводжуючого, спрямоване на вирішення актуальних для педагога проблем у професійній діяльності, здійснюване в процесах актуалізації та діагностики сутності проблеми, інф...
