ю.
Пальчикова гра: «Ми лісами йшли густими»
Ми лісами йшли густими (1) Там, в дуплі великий осики
І ярами крутими, угніздити рій бджолиний.
Де ведмедя не було, (2) Ми медок зберемо - (4)
Де і птах не літала ... (3) Діток нагодуємо. (5)
Результат: Колективна робота «Листопад, листопад - листя по вітром летять»
«Ежата в лісі, збирають гриби».
Програмне зміст:
Вчити зображати гриби і ежат в техніці аплікації: складати з готових елементів образи, контрастні за розміром.
Викликати інтерес до доповнення аплікативного композиції «Ежата в лісі, збирають гриби» графічними елементами. Розвивати почуття форми, величини і композиції. Виховувати допитливість, інтерес до природи.
Попередня робота:
Бесіда про грибах. Розглядання зображень грибів (ніжка і капелюшок), пошук аналогій (парасольку, дитяча пісочниця, настільна лампа).
Ліплення грибів виготовлення їжаків з шишок, складання колективної композиції.
Зміст заняття:
Вихователь читає дітям вірш В. Шипунова «Ех, гриби мої»:
Ось ростуть гриби на купині Адже вони під слеповати.
На галявині під кусточком. Ви, гриби, не стійте мовчки,
Ех, гриби мої грибочки, Співайте пісеньку по голосніше.
Навіть їжачки вас топчуть. І тоді їжаки можливо,
Але їжаки не винні, Топати будуть обережно.
Діти разом із вихователем розглядають зображення різних грибів. Називають їх (підосичники, підберезник, білий). Намагаються запам'ятати їх назви. «А хто в лісі дуже любить ласувати грибочками?» Вислуховує відповіді дітей. Давайте і ми зробимо їжаків на осінній галявинки. Діти послідовно приклеюють гриби і їжаків на панно. Разом з вихователем домальовують мордочку і голки ежата.
Пальчикова гра «Ніжки, ніжки, де ви були?»
Ніжки, ніжки, де ви були? (1)
За грибами в ліс ходили.
Що ви ручки працювали
Ми горщики збирали. (2)
А ви, вічка, допомагали
Ми шукали да дивилися. (3)
Всі пеньочки огляділи. (4)
Ось і Ванюшка з грибком, (5)
З подосіновічком!
Результат: Колективна робота «Ежата в лісі, збирають гриби»
«На галявину, на лужок тихо падає сніжок».
Програмне зміст:
Вчити дітей складати аплікативного зображення ялинки з готових форм (трикутників), з частковим накладенням один на одного.
Продовжувати вчити скачувати з дрібних шматочків паперу кульки, тим самим розвивати дрібну моторику у дітей.
Акуратно користуватися клеєм. Виховувати самостійність і доброзичливі відносини до інших дітей.
Попередня робота:
Бесіда про ліс і хвойних деревах. Знайомство з будовою та особливостями зовнішнього вигляду їли (стовбур, гілки, вічнозелені голки). Розглядання і зорове обстеження штучної ялинки.
Зміст заняття:
Вихователь читає вірш М. Івенса «Ялинка»:
Ялинка, ялинка, - Що в лісі?
Колки голка!- Морози,
Де ти виросла? Голі берези,
У лісі. Вовки да ведмеді -
Що ти бачила? Ось і всі сусіди.
Лисицю.
Розглядаємо з дітьми заздалегідь приготоване вихователем зимовий панно, відповідають на запитання. Потім беремо зелені трикутники і з них
складаємо ялиночку, ніби збираємо пірамідку (верхівка дивиться в верх), другий трикутник накладаємо зверху, третій ще вище. Приклеювати починаємо з самого великого трикутника. Потім катаємо з шматочків білого паперу тугі кульки і приклеюємо на панно, це сніг.
Пальчикова гра: «Дві великих сосни».
Дві великі сосни (1) Подружку переховували,
Стояли поруч, Щоб вершинку (3)
А між ними Вітри не зламали, (4)
Ялинка росла. (2) Щоб красивою (5)
Дві сосни (1) Ялинка була. (2)
Результат: Колективна робота «На галявину, на лужок тихо падає сніжок»
