аних таємниць, місто веселих майстрів, захист фантастичних проектів, розповідь-естафета, збори-диспут, турнір-вікторина, турнір знавців, усний журнал.
Художні КТД. Мета: розвивати художньо - естетичні смаки дітей і дорослих; зміцнювати тягу до духовної культури, до мистецтва і потреба відкривати прекрасне іншим людям; пробуджувати бажання випробувати себе у творчості; виховувати сприйнятливість, благородство душі; збагачувати внутрішній світ людини Моделі - кільцівки пісень, концерт - блискавка raquo ;, ляльковий театр, літературно-мистецькі конкурси, турнір знавців поезії, естафета улюблених занять.
Спортивні КТД. Мета: розвивати громадянське ставлення до спортивно-оздоровчої стороні життя, до фізичної культури, до себе як здоровим і загартованим громадянам суспільства; виробляти швидкість, спритність, витривалість, винахідливість і наполегливість, сміливість і мужність, колективізм і дисциплінованість. Моделі - весела спартакіада, Космонавти і метеори raquo ;, спартакіада ??народних ігор, сюїта туристських ігор, Таємниця raquo ;, Слідопит .
Громадські КТД. Мета: зміцнити громадянське ставлення до своєї сім'ї, школі, великої і малої батьківщині; розширювати і поглиблювати свої знання про історію та культуру своєї країни, вчитися бачити і розуміти красу життя. Моделі - День знань, Новорічне свято, День Захисників Вітчизни, 8 Березня, День Перемоги.
Організаторські КТД. Будь-яке практичне справа стає колективним і творчим тільки в живій спільної - організаторської діяльності. Моделі - газета - блискавка raquo ;, день народження колективу, жива газета raquo ;, журнал-естафета, колективне планування, загальний збір, розвідка справ, збір-народження колективу, огляд дружби, естафета дружби.
Екологічні КТД. Природа - найкращий учитель дитини. Долучення до світу природи, включення дітей в екологічну турботу про живому світі природи - завдання вчителя. Операції Родничок raquo ;, Мурашник raquo ;, Мала річка raquo ;, Озеро raquo ;, Поляна - Екологічні КТД. Необхідно вчити хлопців бачити Землю raquo ;, допомогти рідній природі, усвідомлювати її значення, відчути красу рідного краю.
Дозвільні КТД. Багато форм КТД, згадані вище, мають пряме відношення до дозвілля дітей. І пізнавальні, і трудові, і спортивні, і художні. Все, що діти роблять в своє задоволення, добровільно, є їх дозвіллєва діяльність. І все-таки є особливі ігри, дитячі забави, затії, потіхи, які є колективними творчими справами. Їх роль неоціненна. Вони - дієва сфера самовиховання, бо всі зовнішні вимоги, які до них пред'являють дорослі, вони пред'являють до себе самі. Ці КТД несуть заряд веселощів, посмішки, радості, що вже робить їх педагогічно цінними. Дозвілля дітей повинен бути повноправним видом діяльності, рівним всім іншим.
Кожне колективна творча справа може проходити від декількох хвилин до декількох тижнів в залежності від цілей, характеру і складу учасників.
Кожне КТД - це, перш за все прояв життєво-практичної громадянської турботи про поліпшення спільного життя. Це сукупність певних дій на загальну користь і радість. У такому процесі, що направляється товариській виховної турботою педагогів, здійснюється моральне, розумове, фізичне, трудове, естетичне виховання, в найтіснішому єдності відбувається розвиток всіх сторін особистості: пізнавально - світоглядної, емоційно-вольової, дієвою.
Сила кожного творчого справи в тому, що воно вимагає спільного пошуку, дає поштовх і відкриває для нього широкий простір. Тому в кожному з таких справ - гнучка форма, багатий зміст, нестандартні варіанти.
Глава 2. Колективна творча діяльність - основа сучасних виховних технологій
. 1 Організація колективної творчої діяльності учнів
Створення та освоєння побуту класу, розвиток його комунікативного простору неможливі без взаємодії суб'єктів виховання, в першу чергу - самих вихованців. Їхня взаємодія розгортається в процесі життєдіяльності класу, що включає ряд сфер: спілкування, пізнання, предметно-практичну, духовно-практичну діяльність, спорт, дозвілля, гру. Кожна з цих сфер в тій чи іншій мірі надає школяреві умови для реалізації його чотирьох саме raquo ;, які підкріплюються спільним розвитком однокласників, заснованим на їх активній взаємодії.
Взаємодія в класі - це організація спільних дій дорослих, школярів і мікрогруп, спрямованих на досягнення спільних цілей в процесі виконання спільної роботи.
Перераховані вище сфери життєдіяльності, звичайно, перетинаються між собою: спілкування неодмінно присутня в будь-якої спільної діяльності однокласників, пізнання може здійснюватися в процесі гри, предметно-практична діяльність ...
